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走在语文新课改的路上
固始县第一小学 张和云
教，语妙绝伦，引桃李争芳。研，文从字顺，献春华秋实！
有效教学植于常态课堂，感受到常态课别样的风采、教与研的快乐！固始一小春季校本教研随堂课活动，在这个春天，就在此时，展开了一幅壮美的画卷！
一年级熊慧玲老师的识字教学极具童声、童乐、童趣，生机盎然、引人入胜。识字课堂在教师智慧的设计里，活泼灵动,不再按部就班,语文课堂增容提效,教师轻轻松松教语文,学生快快乐乐学语文。陈彬老师首次大胆尝试绘本教学，一节融合想象与表达的绘本《我爸爸》，让一年级的孩子们再次感受到了父爱的力量。陈老师的课堂紧扣重点、扶放有致、精彩连连。这样精彩的课，源于小陈老师善于点燃课堂，源于小陈老师能够营造氛围，源于小陈老师能够呼吸着学生的呼吸！
二年级李迎春老师的课上，本着“适合的就是最好的,简单的就是高效的”原则,创造了多种识字方法,使一个个枯燥的汉字在孩子的眼里，变成了一幅幅优美的图画、一首首动听的歌谣、一条条欢快的小溪......《小马过河》文章篇幅较长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，程加荣老师利用课文之美带动学生学习美，巧设情境、生动活泼，在读中感悟、在美中体味。教者和颜悦色，学者雨润心田，听者如沐春风。卢伟老师执 教的《找春天》一课，她以自然、平和、富有亲和力的语态，给了我们一场“润物细无声”的听觉享受。卢老师以“赏春天、找春天、说春天，赞春天”四部曲，引导孩子大胆说出对春天的发现、想象，力求做到会说、乐说，挖掘孩子的潜力，锻炼孩子的口语表达能力。卢老师的课堂，让春天的河水一直在孩子们心中叮咚作响、欢快流淌。
三年级张慧老师执教的《想别人没想到的》，她用故事引入课文，激发学生的学习积极性。放手让学生自主、合作、探究学习，理解了文本内容，同时重视语文基本功的训练，为以后课文的学习奠定了基础。教学环节间丝丝入扣的过渡衔接，还有对学生循循善诱的点拨上，值得大家借鉴！刘华老师执教的作文《我学会了……》既是一堂生动活泼的作文课，又是一节生活体验课！上课前，刘老师满怀激情地引导学生通过议一议、演一演、说一说，然后相机指导写作顺序。从教学的起点，到一个个节点，再到最后的终点，线条简洁，板块清晰，眼界大开！吴家勇老师执教《果园机器人》一课，主线清晰，环节相扣，学生书声琅琅，学习自主。吴老师的课堂，相机评价的语言，充满了人文关怀，孩子们的学习情绪是高涨的，想象翅膀是张开的，语言发展是有增量的，为聪慧美丽的吴老师叫好！
青年才俊陈龙海老师新授的四年级观察作文课，从让学生了解历史背景入手，到指导学生按照从远到近的顺序观察并发挥想象，再到引导学生细节描写，整节课井然有序，有的放矢、自带芳华。为陈老师点赞！《乡下人家》一课，蒋丽萍老师注重情感渲染导入，乡间美景慢慢入心，让人如临其境。教学过程简约、扎实，同时彰显了以学为本的理念，教学目标上突出语用，教学环节上凸显“读进去--记得住--用得出”的语言训练流程，学生的言语智慧得到了很好的开掘和培养，听者受益匪浅！美丽优雅的张金云老师成功执教了《永生的眼睛》！课堂上有质疑有温度，你来我往，妙语连珠，恰似四两拨千斤，让学于生，成功构建了阅读课堂，学生的思辨和表达能力得到了充分发展，省时、省力、高效！
资深小语专家型教师张晓华，精彩执教五年级习作《一个印象深刻的人》！本节课从学生写作的初始状态出发，最终超越初始状态，实现了高一层次的学习目标，获得阅读能力和写作经验的双丰收。在此过程中，教师并没有生硬机械地讲解灌输，而是注重让学生在相互交流、阅读感悟中习得写作方法，教学无痕，精妙有痕！陈久云老师讲授的《再见了，亲人》一课，目标定位，指向准确；朗读指导，独树一帜；读写训练，悟中得法。娴熟的教育教学艺术，可见一斑！凌颖老师讲授《杨氏之子》，课堂气氛活跃，学生兴趣高涨。以朗读为主线，形式多样，反复吟诵，她在教学中大胆放手，让学生借助注释、查字典、联系上下文等方法疏通文句，理解字词，句句落实，课堂教学条理清晰，层层深入，环节扎实，可谓独具匠心！
许茘老师,用慢条斯理的语言、游刃有余的节奏,轻松驾驭课堂,讲授《闻官军收河南河北》，再次彰显了大家风范!联系诗人身世际遇,比较阅读杜甫其他诗作,使得主题突出,有温度;古诗学习,循序漸进,环环相扣,体现学法指导,有梯度;学生在发现、诵读、比较和想象、领悟中,进而目标达成,有效度!她的课,不是一般意义的传授,而是点燃和浸泡;不是一般的单科教学,而是多科统合;不是单教语文书,而是广泛涉猎其他书.......情不自禁为她点赞!听了王灿老师这节课，如同欣赏一曲婉转含蓄、至真至纯的父爱之歌。这节课她以“长文短教”的教学理念，坚持“读写结合”的原则，上出了水平，也上出了新意。王灿老师重视阅读但不流于形式，教师以饱含深情的语言感染学生，用新颖科学的教法来引导学生，把课堂设计成了一个平等宽松的交流平台，深入浅出地介绍了“插叙”这一写作方法，教师的个人风采和课文的独特魅力，体现得淋漓尽致！陶红艳老师的作文课，选题很有新意，也很有挑战性——怎样将看不见、摸不着却宝贵无比的时间，让学生有所感悟、有所触动，陶老师确实煞费了一番苦心，设计多个环节、环环相扣，触发了写作欲望，激发了习作灵感，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。习作，让表达成为孩子们的自由权利！
历时18天的校本教研语文随堂课活动，完美落下帷幕！学校领导班子成员亲临课堂，语文老师全员参与！只盼今天的耕耘，为不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图！
此次校本教研随堂课活动虽然接近尾声，然而为语文教学的脚步仍没停驻，立即进行了该次活动的总结！下面将要闪亮登场的是各个教研组的发言人，他们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长！
这是景仰的张植秀老师，她三十年如一日，敬业爱岗、立德树人，以她的认真、专业，诠释着教育这方圣坛“工匠精神”的内涵！聪慧幽默的庞凌云老师，思如风发，言如泉涌！刘育宏-------虽为教坛新秀，可已崭露头角！交流思想，分享智慧！青年才俊陈龙海铿锵有力的发言，久久回响！在困惑中不断反思，在反思中大胆探索！孙丽君老师的交流中，投射着一种智慧，一种魅力！王雪的发言，重温了随堂课别样的风格，同样的精彩！
教导主任张和云主持召开了本次校本教研随堂课总结活动，欣赏老师们在教学中突出了语言的学习运用，注重理解语言、积累语言、品鉴语言、运用语言，提升了学生语文素养，回归语文本身的学习任务。同时，遵重儿童的年龄特征和认知规律，很多课都创设了丰富多样的情境，试图来打通学习与儿童生活的关联，更好地学语文、用语文，渗透了学习语言的方法和策略。
蕙质兰心的汪静校长，亲临语文随堂课总结活动现场！她和老师们交流了四点：
一、所谓不简单就是把简单的事情天天做好。
二、分享了苏霍姆林斯基说的，作为一名教师一生备课和15分钟备课的关系。
三、要深刻领会教材的编写意图，熟悉新课标对各年级语言文字训练的重点。
四、教育与读书紧密相连，书籍是最重要的教育资源，老师们要足够重视。一个学生在他相应的年龄段，如果没有读到适合他的书，那将是人生无法弥补的遗憾，应该让读书活动伴随孩子一生！教学无止境，在新课改的路上，在立德树人的教育理念下，汪校长衷心希望老师们做一名学习型和反思型老师，做一名让自己幸福快乐也让学生健康成长的引路人！
（2018年语文常态课教研活动总结公众号文档）
