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羊册镇中心学校未成年人思想道德建设工作材料
泌阳县羊册镇中心学校
羊册镇中心学校位于泌阳县羊册镇，学校创办于1956年，至今已有50余年的历史了。学校现有在校生1400余人，教职工92人，有着一批业务精湛、勤勤恳恳教师队伍，数年来，为高一级学校输送了一批又一批优秀毕业生。
学校在抓教学管理的同时，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引领人，使学校的育人工作凸现新的特色。
一、学校基本情况
近年来，羊册镇中心学校在各级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻十七大精神，努力实践科学发展观，以远程教育为依托，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以平安建设为保障，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展。
学校从实际出发，完善、充实了现代教育技术设备、设施。学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，学校拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。
当前我国处于社会转型期，思想观念、道德意识上旧的体系已经打破，新的体系尚未建立。在这样的大环境下，对未成年人的思想道德教育尤为重要。面对各种新的问题，要做好德育工作，必须增强对新事物的敏感度，必须加快知识更新的步伐，利用一切可利用的手段，特别是网络，多媒体等先进的资源和手段对学生进行扎实的思想道德教育。
二、统一思想，加强领导，建立健全未成年人思想道德建设工作机制 德育是学校教育的灵魂，是素质教育的核心，是关系到社会主义事业的成败，国家、民族的前途和命运的一项战略任务。为确保德育工作长期有效地开展并取得成效，我校十分重视对德育工作的领导，发挥党组织的政治核心作用，成立以校长组长的德育领导小组，明确责任，将学校德育工作纳入学校每学期及年度工作计划中，实现管理育人。
首先是完善德育体系的建设。
学校建立一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德团为中心、班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。成立了以校长负责齐抓共管、政教副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《文明班级评比标准》、《学生奖惩处罚条例》等系列规章制度。
学校本着全员育人的宗旨，长期坚持对全体教职进行政治思想教育。利用政治学习时间，积极组织广大党员、干部、教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和有关文件精神，深刻理解《若干意见》的重大意义。通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。
我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。学校以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和其它专题教育。
第二抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系制度，加强对学校德育工作的管理，调动一切德育力量，利用一切德育途径，形成学校、家庭、社会三方共建、三管齐下的工作制度。德育工作最基本、最有效的单位是班级，学校强化班级责任制，把校风建设工作、德育工作责任落实到班级，班主任是第一责任人，并与班级的评比，班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。对班级学生建立了思想品德考核制，天天有记录、周周有评比、月月有总结，在期末还大张旗鼓地开展评优评先活动和表彰先进活动，形成了浓厚的学校德育氛围。
其三、抓专项整治。以学生行为的养成为重点，制定养成教育的实施方案，每周开展一个专项整活动。以主题班会为主、集中教育为辅、团队活动加强、主题活动渗透的方式积极开展活动，活动的形式丰富多样，活动的内容有针对性。
我校以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设和爱国主义教育为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑德育工作发展的新格局。
三、以校园为主阵地，开展形式多样、内容丰富有意义的活动
1、发挥党组织的政治核心作用，认真做好全校师生的政治思想工作。我校党支部高举中国特色社会主义理伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，在全校师生中全面开政治学习。政治学习主要是通过每周五教工例会，每双周三党员政治学习和升旗仪式等方式进行，组织师生学习贯彻十七大精神、科学发展观等，加强对学生的养成教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、充分发挥德育的主阵地作用。（1）坚持每周一早上升国旗制度；进行国旗下讲话；（2）坚持每周班(团)会定时召开,每月至少召开一次主题班(团)会；（3）坚持每月的班主任工作培训、交流会；（4）坚持每学期开展综合素质评价；(5)坚持每学期的“三好生”、“优秀学生干部生”的评定；（6）每年组织形式多样的活动，丰富学生的课余生活，演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；（7）每学期至少组织开展两次文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。
3、认真开展主题活动月活动。经过多年的德育实践，我校已形成了一系列主题月活动：3校园平安建设月，4月份爱国主义教育活动，5月份法制教育活动，6月份环保活动，9月份安全教育月，10月养成教育活动，11月份国情教育月，12月份禁毒及普法教育等。学校针对每个主题活动制定详细活动计划，安排具体的负责人，活动做到活动、教学两不误，并认真总结和表彰。
4、加强法制教育。学校在每学期制订了详细地普法宣传工作计划，聘请了派出所所长为学校法制副校长，定期来校做“法制专题讲座”，结合普法宣传活动，上街宣传法律知识，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，对师生进行法制教育、环境保护教育、安全自救教育、禁烟禁毒教育。
5、课堂教学渗透德育教育方面：①为杜绝德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象，教导处按照学校加强建设的要求，完善德育工作考核的具体办法；将任课教师的组织教学和课堂渗透德育教育纳入评价课堂教学，评定教师工作；教研组在检查教师的教案、教学过程以及计划、总结的检查中，要求体现德育渗透的相关内容。②充分利用各学科，尤其是思想品德、思想政治课、地理历史课对未成年人进行德育教育。③利用现代多媒体技术，搜集整理各种音像资料，利用读报课对学生进行直观有效的德育教育。如：新疆西藏、感动中国、抗震救灾的英模报告、地震纪实、安全教育等等。
6、密切学校、家庭、社会三结合教育。利用网站加强同家长、社会的联系。通过学校网站这一平台广泛听取家长、社会对教育工作的意见和建议，相互沟通，化解矛盾，取得社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。认真协调，真正使三结合教育“目标一致，功能互补，配合密切”。定期召开家长会，教师和家长进行交流沟通，共同推进学校发展。积极加强与公安司法部门的联系，整治校园周边环境，全力营造良好社会环境。
7、加强团队建设。加强班级团队建设，加强对入团积极分子的入团教育和对全体团员的思想教育，并适时开展符合学生特点的丰富多彩的活动，利用传统节日、重要纪念日、以及未成年人入团等有特殊意义的日子，集中开展教育活动，开展校外参观学习以及征文、演讲、社会调查等活动发起了校园保洁行动，组织学生清扫学校附近街道，用实际行动美化周边环境。在汶川大地震和玉树地震期间广大团员学生积极捐款，帮助地震灾区，充分体现了学生的集体主义精神和民族精神。
8、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。
运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，再者，学生根据身边事自己编排、表演并录制的节目对广大学生起到了良好的教育作用。同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
9、重视人文建设，提高校园文化品位，潜移默化影响学生。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，校训、校风的醒目标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，教学楼上“明礼、守信、刻苦、自立、勤俭、自强”、公寓楼上“学会做人，学会生活”等大型标语，庄重、醒目、催人奋进；“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想；“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色；“团结、勤奋、文明、守纪” 的校风；“敬业、爱生、严谨、创新 ”的教风；“勤学、善问、多思、博闻”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界；六组报栏中的学生军训、优秀教师和班主任的图片及先进事迹介绍，时刻激起青少年的爱校之情；学校荣誉室，让师生了解羊册中心学校发展的光辉历程；走廊墙壁上悬挂了名人名言以及班级标志牌等。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级标语凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。班级标语有学生设计，学校统一打印在教室前门。班级内的黑板报是学生们自我展示的舞台，绘画、书法、诗歌散文等作品昭示着学生的智慧，洋溢着学生的个性。
10、切实做好后进生转化工作。重视单亲、无亲学生的教育，关注留守儿童教育。加强对后进生的管理，政教处建立了全校后进生档案，定时、定点对他们进行教育，效果明显。学校建立单亲、无亲学生、留守儿童教育工作小组，制定切合实际，行之有效的教育方法。
11、加强班主任工作。规范班主任工作行为，学校与班主任签定目标责任书，每周实行量化考核评比，每月综合考评。加强班干部队伍建设，强化学生会的工作职责，加大检查监督力度，注重发挥学生会的作用，逐步实现学生自我管理，自我教育的目的。加大了对德育工作的管理力度。
当然，我们的工作还有许多不足之处，比如德育工作制度要进一步完善，课堂教学中德育教育因素要进一步挖掘，家校合作要进一步加强，德育实践活动要进一步开展。今后我校将继续落实科学发展观，坚持实践育人，坚持以人为本，以爱国主义教育为主线，开创新思路，探索新办法，切实加强未成年人的思想道德建设，为培养社会主义事业的合格接班人而做出应有贡献。
