金孔雀轻轻跳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金孔雀轻轻跳歌曲”。
《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标：
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；③能够用画笔画孔雀。
二、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较： 6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：电子琴、多媒体课件
六、教学过程：
一、组织教学
师：媒体播放《月光下的凤尾竹》 引导学生听音乐进教室。生：在优美的音乐声中走进教室，感受浓浓的音乐气氛。音乐问好2| 3 4| 5| 小 朋 友 们 好 老 师 你 好
师：伴着一声声亲切的问候，又开始了愉快的音乐课。师：首先请大家跟音乐动起来吧!（播放《幸福拍手歌》）生：边唱歌曲边自行创编动作进行表演。创设情境导入新课
1、师：孩子们们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语 小朋友来猜一猜它是什么动物？
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。生答，（贴孔雀的图）
2、师：你们喜欢孔雀吗？ 孔雀在傣家人心中是吉祥、幸福、美丽的象征，因而孔雀舞也就成了傣族人民最喜爱的民间舞蹈，无论是哪个节日，人们都会穿上漂亮的民族服装，跳起优美的孔雀舞。（播放孔雀舞的画面及《金孔雀轻轻跳》的音乐）
师：让我们也跟着跳一跳吧！生：随老师一起跳孔雀舞。
师：孩子们跳得真好，各个都像美丽的小孔雀。
6、孩子们，刚刚我们聆听的音乐好听吗？想不想学习这首歌曲，我们在聆听一遍歌曲，希望孩子们用自己喜欢的方式聆听，（随着律动做动作、小声哼唱）听了这首歌曲你的心情怎样？那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲好听呢？（柔美、轻柔）请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音演唱好吗？ 让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》吧！
10、老师弹一句你们唱一句。老师指导难点：33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 孩子们，你们唱的真好
11、师：我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
孩子们伴着动听的旋律，我们来到了傣族的村寨，师：说到傣族，你有哪些了解？（课前让孩子们查找有关傣族的资料）谁来说一说你收集的资料。生1：傣族有许多美丽的孔雀。生2：傣族有香喷喷的竹筒饭。生3：傣族人住在竹楼里。生4：傣族有泼水节
师：下面我们就随着音乐和老师一起到傣族人居住的地方看一看。好吗？（课件）师：这么优美的旋律，除了用歌声，你还能用什么方式更好地表现呢？现在就请学生自由编组，用你们自己喜欢的方式来表现歌曲。师：现在以小组为单位讨论交流。生1：我们第一组表演舞蹈来表演 生3：我们第二组用打击乐器为歌曲伴奏
八、欣赏《金孔雀》
师：现在我们再来听一首《金孔雀》请学生说一说听后感受 生：倾听——思考
师：谁来说一说，听了这首歌曲你的心情怎样？这只小孔雀在你心里是什么样的呢？感觉很欢快，很热烈、很兴奋，想跳舞。师：那就请同学用动作表达自己此时的心情。
九、课堂小结
师：不同情绪的音乐都给我们带来美的享受，让我们在这首欢快的《金孔雀》中说再见吧！（让学生在愉快的气氛中结束本节课。）
