充分发挥农村优势 提高学生作文能力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生作文能力的培养”。
充分发挥农村优势
提高学生作文能力
吉林省柳河县圣水镇中心小学/杨金玲/张道坤
经常听到身边的同事抱怨，农村条件差，小学生素质不如城市的学生，作文能力的提高谈何容易，不能和城市的孩子相提并论。我却不同意这个说法，我在近十年的教学实践中发现，我们农村小学生和城市小学生在智力元素上没多大差异，相比起来，在提高作文能力上有城市小学生无法具备的优势，那就是农村小学生的生活面广和实践活动多。
那么，农村小学生的生活面广和实践活动多体现在哪方面呢？只要稍加思索就很容易发现，我们农村的大自然环境比城市丰富多彩：山川湖泊、树木花卉、禽畜昆虫、村寨田野……这都为学生提供了大量的观察材料。加上近年来，由于党的富民政策好，农村的面貌日新月异，更丰富了学生的作文题材。而且农村的孩子家务劳动能力自幼养成，他们能帮家里扒玉米，栽地瓜，还能帮妈妈喂鸡、养兔……把这些实践活动记录下来，多有生活气息啊！这一切都是城市学生无法体察到的。如果我们能充分发挥这些优势，就能取得城市小学达不到的教学效果。
作为一名农村的小学教师，我在培养学生作文能力方面主要采取了以下措施。
引导学生善于观察生活，做个生活的有心人
这学期我们要写一篇有关小动物的作文，我提前一周布置学生观察自己熟悉的小动物，等审看作文初稿时我是忍着笑读完的。有的同学写到自家的大公鸡只注重外表，每天穿着油亮的外衣但却不讲卫生，随地大小便，有时甚至飞到窗台上拉屎；还有的写到讨厌的鸭子，他们每天都要很晚才回家，妈妈每天都会逼着我去请他们回家，最讨厌的是他们经常把蛋送给别人家。试想一下，如果没有仔细观察，缺少生活阅历，又怎能写出这样的文章呢？
引导学生接受各个渠道的间接生活
以前农村学校不太重视学生间接生活的积累和提取。学生课外阅读内容十分单调，这严重影响了学生读写能力的提高。我在这方面主要做了两项工作，一是组织发动，多多积累，二是引导提取，求得效果。农村学生的业余时间基本上是看电视，我认为从作文角度出发，可以启发学生写观后感，并利用班会时间进行知识交流。当然，要引导学生多看知识性的电视，如“走进科学”、“智慧树”“人与自然”等，在这样的引导下，有效的开拓了学生生活面，学生既获取了知识，又进行了观察、分析、概括等能力的训练。
阅读课外书不仅可以使学生开拓视野，丰富知识，增长智慧，而且能提高阅读与写作水平。在教学中我
除了发动学生到图书馆借阅外，还向学生推荐了多种课外读物，利用每天中午或下午活动时间以及节假日，发动学生广泛阅读，做好读书笔记，并经常开展各种丰富多彩的读书活动。学生从大量的课外阅读中获得了启发和联想，作文水平明显提高。
