小小足球员由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“足球上的小小足球员”。
小小足球员
作者：北京市市辖区顺义区怡馨幼儿园 中一班 刘涛
活动领域：健康活动
【活动前评析】
活动来源：大班幼儿的动作协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。此时，幼儿大脑的抑制过程逐步加强，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐步提高。他们户外活动的玩也不甘于拍拍球、投投球了。于是，我为幼儿准备了各式各样的球，让幼儿亲身尝试：球的多种玩法。幼儿在充分自由的空间里便兴趣盎然的将球进行了拍、滚、扔、传、投、踢等多种玩法。在此活动中，幼儿不仅想出了不同的玩法达到了锻炼身体的目的，还对踢球产生了浓厚的兴趣。在孩子们兴趣高涨的时刻，我满足孩子们的踢球愿望，在班里开展了“小小足球员”的活动。孩子们在组织踢球、自己解决踢球中的问题、勇敢克服踢球中遇到的困难、合作制作足球、分工制作标志中得到了极大的满足。他们还主动去邀请中、小班的弟弟、妹妹来观看他们的足球比赛。活动中，他们充满了自信与自豪，社会交往能力有很大发展。
【活动目标】
1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质；
2、鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，尝试着自己进行记录
【活动准备】
1、关于足球运动的相关知识；
2、活动前的体能训练；
3、球门、足球等
【活动过程实录】
幼儿健康活动 小小足球员
北京市顺义区怡馨幼儿园 刘涛
活动来源：大班幼儿的动作协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。此时，幼儿大脑的抑制过程逐步加强，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐步提高。他们户外活动的玩也不甘于拍拍球、投投球了。于是，我为幼儿准备了各式各样的球，让幼儿亲身尝试：球的多种玩法。幼儿在充分自由的空间里便兴趣盎然的将球进行了拍、滚、扔、传、投、踢等多种玩法。在此活动中，幼儿不仅想出了不同的玩法达到
安康家园（www.daodoc.com）了锻炼身体的目的，还对踢球产生了浓厚的兴趣。在孩子们兴趣高涨的时刻，我满足孩子们的踢球愿望，在班里开展了“小小足球员”的活动。孩子们在组织踢球、自己解决踢球中的问题、勇敢克服踢球中遇到的困难、合作制作足球、分工制作标志中得到了极大的满足。他们还主动去邀请中、小班的弟弟、妹妹来观看他们的足球比赛。活动中，他们充满了自信与自豪，社会交往能力有很大发展。
案例一：
活动名称：用脚踢踢球（健康）——男孩子
活动目标：引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质
活动准备：适应户外的环境、活动场地、球一个 活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣
教师：小朋友们，你们不是说球可以踢吗？那你们今天来试一试吧！
（二）鼓励幼儿主动进行踢球活动
（三）小结：男孩子今天一起合作进行了一场球赛，他们都很认真，也很勇敢，还为他们的下次球赛制定了规则，老师真为他们高兴
案例分析：球赛的整个活动中，幼儿的积极性很高。他们在活动中，由同伴效应学会了勇敢与谦让。商定了比赛的规则，自主结合了小组，并选定了他们的小裁判。
在这次活动中，我给以了孩子们充分的自由，孩子们玩得很尽兴，对于大班的幼儿来说他们已经能够胜任自己喜爱的活动以至玩得更出色！
案例二：
活动名称：我的足球规则（语言）——男孩子
活动目标：鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题
尝试着自己进行记录
活动准备：请家长与幼儿共同收看关于足球赛的电视节 活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣
教师：小朋友们，你们看的球赛跟咱们的球赛一样吗？你认为哪不一样？
（二）幼儿讨论
（三）鼓励幼儿将自己设定的规则用绘画方式进行记
案例分析：在讨论的过程中，孩子们规定了什么时候是越位、什么时候是出界、什么时候算高球、什么时候罚下、什么时候给黄牌、什么时候给红牌。另外，他们还设计了黄牌与红牌。
教师在活动中只充当了一个倾听者，却得到了孩子们的爱戴。活动中孩子们的社会性与情感得到了发展。
案例三：
安康家园（www.daodoc.com）活动名称：小小足球员（健康）——男孩子
活动目标：引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质
活动准备：适应户外的环境、活动场地、球一个 活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣
教师：小朋友们，咱们今天也开一场真正的球赛，你们需要老师帮你们做什么？
（二）鼓励幼儿主动进行踢球活动
（三）小结：今天我们的球赛开得很成功！男孩子们的规则意识都很强，得到了女孩子们的表扬。女孩子们看的也很认真，而且还想办法帮助男孩子建筑了足球墙（用轮胎围绕的，以免伤到其他班幼儿）
案例分析：球赛的整个活动中，男孩子从开始为自己找拉拉队；到踢球、球赛结束。他们的则意识都很强强。女孩子还为他们编了加油歌“明明、明明我爱你，就象公鸡爱吃米”。在整个活动中孩子们得到了自主与自信，在快乐的氛围中得到了社会交往的提高。教师也是重多观众中的一个。教师的一个眼神、伸出的一个大拇指都是孩子们的精神力量。
案例四：
活动名称：小小足球员（综合）
活动目标：鼓励幼儿积极参与活动，用适当的方式进行记录 活动准备：活动场地、轮胎数个、球一个 活动过程：
小小足球员（写生）——女孩
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣
教师：今天我们来为我们班的小球员画像，让他们看看我们女孩子的本领
（二）鼓励幼儿把自己看到的进行绘画
小小足球员（健康）
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣
（二）鼓励幼儿主动进行踢球活动
（三）把自己的足球趣事进行记录
（四）欣赏幼儿的绘画记录，幼儿自己进行讲述
活动中幼儿相互欣赏、相互鼓励，体验到了活动中的互动情趣，足球赛在孩子们的互动中更加完善了，已由最开始的自由玩到有自己亲自设计的活动场地、有自己的小裁判、有自己的规则、有自己的拉拉队、有自己的活动趣闻、有自己的宣传口号、有自己的活动画像。整个活动的进行有孩子们的积极参与，有孩子们的快乐趣事，有孩子们的不泯的童心！教师更多的是鼓励、肯定与发现。
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来源：安康家园（www.daodoc.com）首届幼师大赛作品集
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