中班主题活动 热闹的秋天(二)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班秋天的主题活动”。
中班主题探究活动：《热闹的秋天》
目录
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主题说明
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主题教育目标的预设 ★
主题思考网络的预设 ★
主题活动网络的预设 ★
主题探究计划的预设 ★
可利用的教育资源
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主题探究活动的展开与生成 ★
主题完成网络
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主题探究活动的评价与反思 ★
主题探究活动的资料超市
七、主题探究活动的展开与生成活动一 寻找活动——秋天在哪里
设计思路
回归大自然，是我们现代儿童教育的新趋势。走进大自然，孩子们的精神放松了，思维开阔了，容易发现问题，也就容易解决问题。当早上天曦带来蚂蚱时，我们想应让孩子们自己去发现秋天的秘密，从而化解心中的疑团。这一活动意在引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。活动目标
1、培养幼儿热爱大自然的情趣。
2、使幼儿认识到大自然中的事物是随季节在不断变化的。活动过程
1、导入活动
师：秋天已经轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导幼儿讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。）
2、寻找秋天
小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。
教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导。
3、组织幼儿讨论，进一步体验活动的快乐。鼓励幼儿相互交流和欣赏。
活动二 文学活动——亲亲绿色
活动目标：
1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。活动准备：
相关图片、故事磁带、绿色的透明玻璃纸。活动过程：
1.请幼儿听“绿色”故事。⑴结合幼儿图片，倾听故事一遍。⑵听完故事后，提问问题：
①故事的题目是什么？绿色为什么不高兴？ ②山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么？绿色听了有什么感觉？它是怎么说的？
2.亲亲绿色
⑴教师提问：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说话，你会说什么呢？
⑵启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。⒊看看绿色世界。
⑴幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
⑵引导幼儿说出：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。活动延伸：
⒈ 故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的 对话。
⒉请幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗？为什么？也可导幼儿进行交流。
附
亲亲绿色
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，绿宝宝以后点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听到了，拉着绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树沙沙的声音。” 走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”
活动三 科学活动——蒙蒙的雾
设计思路
秋天的知识资源非常的丰富，但是孩子们脑中的记忆多为天变凉了，树叶开始落下，菊花开了„„，对于秋天的气候特征却是一知半解。有雾有雨有露水的时候只是感到了种种的不方便，却没有感到其中蕴藏的奥妙；在家长的限制下，更是难以亲身去感知一下其中的特征。活动目标
1、激发幼儿对自然现象的好奇心和探索兴趣。
2、使幼儿体验在雾中的感觉，初步了解雾与人们生活的关系。活动准备
听天气预报，得知有雾形成时抓住机会组织活动。活动过程
1、清晨有雾时组织幼儿到雾中活动，激发幼儿的好奇心。
“咦，我们幼儿园前面房子怎么看不见了？”“原来那棵XX树到哪里去了？”将幼儿分成两组分站到几十米互相看不到的地方。“你们能看到对面的小朋友吗？”活动片刻请幼儿摸摸自己的头发有什么感觉。
2、组织幼儿观察园内的小草、大树、蔬菜等物体上的变化。
3、组织幼儿往园外观察街道上的雾景（在雾中的汽车、自行车、行人„„）。
4、组织幼儿到室内交流对雾的种种感受。“刚才在外面看到了什么？”“你感觉怎么样？”“雾是什么东西组成的？”“谁知道雾是哪里来的？”（启发幼儿思考）
“雾对我们生活有什么影响？”（引导幼儿思考雾与交通的关系）小结：蒙蒙的雾使我们看不到远方，所以飞机和轮船都不能开，汽车必须打亮灯很慢很慢地行驶，自行车也得慢慢骑，小朋友上学走路要特别当心。“你还在什么地方看到过雾吗？”“谁知道我国什么地方的雾最多？”（简单介绍雾都重庆，重庆每年有100个早晨有雾）
5、组织幼儿观察太阳出来雾立刻消逝的现象，使幼儿产生好奇心，引发幼儿继续思考。
活动四 艺术活动——水果造型
活动目标：
1.让幼儿发挥自己的想象力，乐于参与活动。
2.大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
活动准备：
1.画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干。2.水彩笔人手一套。
活动过程
1.水果变、变、变。
出示苹果造型——瓢虫，引导幼儿观察：瓢虫是什么变的？如何变？ 出示香蕉造型——秋千，引导幼儿观察：秋千是什么变的？如何变？ 幼儿观看教师当场作画：香蕉变秋千。
想一想，说一说苹果、香蕉还可以变成什么？ 2.选择材料进行水果造型。
出示其他水果图案，说说这里的水果能变成什么。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。幼儿添画，给水果造型。3.作品展览
幼儿互相猜测水果变成了什么？ 幼儿自由介绍作品。4.活动延伸
在自然角中，让幼儿根据自己的想象进行实物水果造型，提高想象和动手能力。
活动五 数学活动——长方形
活动目标：
1.通过表演故事，激起幼儿参与数学活动的兴趣。
2.在表演中通过各种方式，让孩子了解长方形的守恒特性，不受摆放位置 的影响。
3.让幼儿了解有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。活动准备：
1.每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册。
2.小象、小熊、小猴、小松鼠等头饰，长方形、梯形、平行四边形镜框 各一个，长方形照片一张。
3.可供按图形分类的操作材料。活动过程：
1.教师表演“长方形”的故事。
⑴师与幼儿分别戴上头饰，有声有色地表演故事。⑵完故事后，教师提问问题：
①小松鼠希望大家送她一个什么生日礼物？
②小猴选的那个相框是不是长方形呢？为什么小松鼠说不行呢？ ③松鼠的理由是什么？你觉得有道理吗？
④猴怎么说的？你想到了吗？这个长方形的相框能放小松鼠的照片吗？ 2.与幼儿再次欣赏“长方形”故事。在欣赏故事过程中，与幼儿一起探讨长方形的特点，让幼儿发现长方形特点。
3.方形的进一步了解，利用道具及头饰让幼儿复述或表演故事。然后采取分组方式，让幼儿通过按图形分类进一步认识圆形、正方形、三角形、长方形。
4.答题卡，复习所学内容。
先请能力强的幼儿说出答题卡的题目做法，然后分组做题。在做题过程中，教师巡回指导。
⒍延伸活动。
⑴活动区投放相关操作材料，供幼儿反复练习。⑵回家与父母共同寻找长方形并做记录。
