读书笔记和谐的师生关系是有效教学的关键点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有效教学论读书笔记”。
和谐的师生关系是有效教学的关键点
江秀娥
案例：有一节语文课，课中老师提出一个问题：“雪化了是什么？”一位学生手举得高高的，站起来说：“雪化了是水。”老师面无表情的让他坐下，便又环顾自周，显然这个答案不是他期望的。又有一位学生回答：“雪化了是春天。”老师满面笑容的赞赏:“你真聪明。”这位学生高昂着头坐下了，先前的同学却无精打采的低下头。这两个答案都应该收到称赞，而这位教师却错过了一次鼓励学生的机会，给孩子柔弱的心灵以挫折、失败的体验。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。热爱学生包括热爱全体学生，一切为了学生，对学生充满爱心。把学生的每一个缺点都看成是成长的起点，常表扬、鼓励和赞赏学生，帮助学生解决学习生活上的困难，树立学习，生活的信心。“雪化了是春天”、“雪化了是水”的答案两者各有精妙指出，“雪化了是水”这个答案不是老师期望的，任课教师给孩子柔弱的心灵以挫折、失败的体验。教师一句真心实意的话语使学生重新树起自信，也许成为学生人生中最难忘的一刻。古德认为，有效表扬应遵循以下几点指导方针：1.表扬要简单明了，直截了当，语调自然，而不要华而不实或夸大其辞。2.表扬要用直接的肯定句而不要用热情洋溢的解释或反诘句。后者像是在施惠，使人觉得浑身不自在，而不是感觉受到了奖励。3.对受到表扬的特别成绩要具体化，让学生注意到进步的证据。4.用多种多样的词语表扬学生。长期用套话表扬会让学生听起来觉得不真诚，给人一种老师并没有真正注意自己取得的成绩的印象。5.平时，对个别学生要进行私下的表扬。当众表扬会让一些学生觉得难为情，甚至会引起他们与同学之间的麻烦。在与学生私下打交道时给予表扬会让学生觉得这种表扬是真诚、真实的。
我最大的收获是第5点。我总是在课堂上表扬那些偶尔能回答对问题的学生，却忽视了私下表扬。原来他们会认为当众表扬是在虚伪的表扬，反而受到同学们的取笑。以后我要重视私下表扬有进步的学生，使他们真正感受到真诚而真实的表扬，感受到和谐的师生关系，从而取得更大的进步。
