唱民族团结歌 谱一小新风尚由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“民族团结歌”。
唱民族团结歌 谱一小新风尚
----托克逊县第一小学民族团结汇报材料
国家级民族团结模范集体----托克逊县第一小学位于托克逊县九龙路，现有教学班54个，在校学生近2300余人，其中少数民族学生占65%,教职工占53.6%，班子成员少数民族占80%.作为民汉合校的大学校，学校一直重视民族团结工作。在当前构建社会主义和谐社会的新形势下，为了全面深入地宣传贯彻 党的十八大精神，宣传构建社会主义和谐社会的重大意义，我们以“三爱” 为主题开展了国情教育、新疆区情教育和中国革命、建设、改革的历史教育和“三个不忘”(不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民团结奋斗的历程)教育，引导各族师生不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心，牢固树立三个离不 开思想，我校以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，谋发展为目 标，全面贯彻党的民族政策，使民汉师生亲如一家，民族团结之花更加绚 丽多彩，各项工作不但稳步推进，且更具特色，各类活动丰富多彩。我校在继承和发扬历年来开展民族团结教育的好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，进一步增强民族团结教育的针对性，有效性，认真开展了一系列活动，为我校教育事业发展营造良好的内外环境。
一、创新载体，强化措施，广泛开展民族团结教育活动。⒈充分发挥课堂教学的主渠道作用，渗透于各学科教育。为汉文部学生配备专职教师，并配专门的维吾尔族语言教材《儿童双语识字课本》安排4、5、6年级的汉回学生每周开设一节维语课。各科教师将民族团结教育作为学科教育的必要补充和延伸，增强学生的民族团结意识。
⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动。努力抓好民族团结教育与民族传统节日之间的结合。如：3月21日是维吾尔族的传统节日——诺肉孜节。全体师生汇聚一堂，载歌载舞，表达对春天的祝福，汉族师生进一步感受了维吾尔族传统文化，加深了各民族之间的了解和友谊。每逢维吾尔族和汉族传统节日，学校开展了“你到我家吃馓子，我到你家吃月饼”的互访互动系列活动。
在民族团结教育月活动中，积极组织，广泛开展办一期民族团结板报，做一份民族团结手抄报，读一个民族团结的故事，开展一次民族团结演讲比赛，开一次民族团结的主题班（队）会等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。
经常开展民汉“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，解决特困民族生的生活困难问题。开展爱心义卖活动献爱心。“跳蚤市场”上的商品都是学生们经过家长同意后带到学校义卖的。所有义卖收益归各少先队中队设立的“扶贫帮困基金”，并用于帮助困难的孩子们渡过难关。爱心行动增进了各族师生之间的民族团结之情，为民族团结教育活动赋予活力。
开展“图书漂流”好书共分享活动。学生们把自己喜欢的书拿到学校来，推荐给“手拉手”班级的同学们。每一个推荐的同学都要把推荐书籍的中心思想、经典部分、亮点之处介绍给同学们，吸引更多的学生去阅读。“图书漂流”活动让孩子们懂得了分享，既锻炼了学生的读书总结能力和语言表达能力、演讲能力，又促进了民汉学生之间的友谊。
利用橱窗、板报、校园广播、标语、横幅等宣传工具向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用少先大队活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物、事件，并从自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。
3．走出校园，以社会实践提高民族团结意识。让学生投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动。学校组织学生走出校门，走进维吾尔族人家感受维吾尔族的民居特点，家装风格，并体验维吾尔族食品——馕的制作过程。学校少先队员与社区干部一同赴敬老院慰问。为老人们带去食物，并表演节目。让学生在社会服务中得到体验和感悟，培养尊老助老的良好品德和文明习惯，继承和发扬了雷锋志愿服务精神，培养学生关注弱势群体，服务社会的意识。
2014年暑期，组织我校学生与克尔碱镇通沟小学的维吾尔和哈萨克族学生开展了“阿塔阿帕我来了”“艾凯雪谢我来了”系列连心进农家融情实践活动，2015年寒假延续暑期连心进农家融情实践活动开展“又见阿帕阿塔”，2016年暑假，我校又和克尔碱镇中心校20名学生开展了 “我在城里有个家”活动，（20名克尔碱镇的维吾尔族和哈萨克族学生与我校40名汉族、维吾尔族同学一道看电影、游泳、吃汉堡，晚上20名哈萨克族同学又到成立的好朋友家里住宿）。被媒体广泛报道，得到社会各界的好评。
每年还积极组织、鼓励师生参加各级 “学双语，比双语”擂台大赛，通过比赛让师生开阔眼界，增长知识，加强与外界的联系。
二、“开展快乐教育，打造和谐校园”，共唱团结歌。学校加强体艺美教育、书香校园建设、“五四三二一”活动，开展“快乐教育”主题活动，全面推进素质教育，促进学生体质健康，培养师生的人文素养和审美情趣，提升学校办学品位和营造良好的育人环境。
1．突出传统文化熏陶，提升文化素养。以“经典诵读、快乐阅读”为突破口，让少数民族孩子学习传统文化，通过朗诵、唱歌、舞蹈等形式，将传统文化中的《弟子规》用维汉两种语言以快板、舞蹈等形式演绎，使少数民族孩子也感受传统文化的魅力。
2．开展“快乐大课间”活动，构建“快乐校园”。充分发挥师生优势，因材施教，让特长学生根据自己的喜好，各得其所，开展丰富多彩的校园文化活动。积极主动开展体操、舞蹈、趣味游戏、以及特色活动项目：如啦啦操、跳绳、踢毽子、皮筋舞、滚铁环、武术、掷沙包、抖空竹、呼啦圈等各类活动。请专业老师指导儿童画、书法、剪纸、少儿舞蹈、萨满舞、啦啦操、葫芦丝、合唱、十字绣、钩针编织等。学校体育、音乐教师一起编排具有民族特色的集体舞、充满活力的乒乓球拍操、中国少年先锋队手语操，每当音乐声响起，全校民汉师生一起在阳光下尽享运动之乐，成为校园内一道独特的风景线。
3．建设特色班级，构建快乐和谐小家庭。学校不分民族、不分班级，实施民汉结对，共同打造“一班一品、一班一特”，建设魔尺、魔方、绢花、跳棋、象棋、军棋、呼啦圈、阅读、朗诵、手工制作、皮筋舞、空竹、踢毽子、跳绳、滚铁环等特色班级。要求人人都参与，个个求特长，班班有特色。使整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，激发学生学习兴趣，提高办学品位和管理水平。
精彩的课外活动不但不会影响孩子的学习，还让孩子各方面的才能得到充分的展示和锻炼。更重要的是，在活动中增进了各族师生间的民族团结之情。
实践证明，托克逊县第一小学抓住重点、突出特色，通过对儿童从小进行党的民族政策的教育，使儿童逐步树立起科学民族观，不断增强对中华民族的认同感，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。托克逊县第一小学在教育教学实践中积极探索出别具特色的民族团结教育之路，凝聚了民汉师生的民族团结情，共同唱响团结之歌。
托克逊县第一小学
二〇一六年七月
