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音乐学科德育渗透案例
《歌唱祖国》 与油画作品 《开国大典》组成了国家繁荣昌盛、蒸蒸日上的新中国。今天，中华民族在走向富强之路的同时，依然面临着挑战与危机！《歌唱祖国》仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，它时刻鼓舞着炎黄子孙奋发图强，建设好自己的国家。《歌唱祖国》对学生来说，听得多，也唱得比较多。但因为所处的时代不同，学生很难体会到歌曲中包含着的特有的深刻含义，所以在演唱时，往往只有动嘴在哼唱，很难达到慷慨激昂的效果。因此，我选择了对这首歌曲的演唱教学、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷。在新课程艺术学科的精神指导下，我围绕“热爱祖国”这一个重要的人文主题，让学生聆听，并产生了强烈的学唱愿望。把歌曲中蕴含的情感予以深刻的揭示，并唤起了学生的感情共鸣，在抑扬顿挫、声情并茂的演唱中，培养了学生热爱祖国的情感。
通过对《歌唱祖国》的演唱、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷，引导学生深刻领略乐曲的感召力。并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。搜集资料，了解《歌唱祖国》的创作背景，了解作词、作曲者的故事，教育学生铭记历史，珍惜今天的幸福生活。培养学生分析主题音乐形象的能力，激发学生的爱国主义情感和为祖国的和平统一而努力奋斗。培养学生的收集信息的能力，加强合作、竞争意识。结合油画作品《开国大典》讲述中华人民共和国的重大历史。1949 年 10 月的开国大典上，《义勇军进行曲》第一次作为《中华人民共和国国歌》在中国大地上奏响起，从那一天起，中国人民从此站起来了。全国人民欢欣鼓舞，庆祝抗战所取得的胜利。现在让我们一边想象当时的历史画面，高唱这首《歌唱祖国》。同学们，硝烟弥漫的战争年代已经过去，革命先烈们的热血换来了我们今天幸福的生活，祖国一步步走向繁荣昌盛。让我们在好听的歌曲当中回顾这些激动人心的时刻吧！（在《歌唱祖国》的乐曲中，展示近年来巨大成就图片，如香港、澳门回归祖国的动人画面，“神州五号发射成功”等等）现在就请大家把自己自豪的心情表达出来。（再次唱响《歌唱祖国》）无论是战争年代，还是和平年代，《歌唱祖国》都传递着中华民族不屈不挠的精神。让我们再次发挥同学们的集体智慧，为《歌唱祖国》编排动作或造型，以小组表演的形式来演唱《歌唱祖国》。
