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泰山学院信息科学技术系计算机科学与技术本科专业建设规划
为了使本系的整体实力，特别是计算机专业教学、科研实力能够在较短的时间内更上一个新台阶，将计算机科学与技术本科专业建设为品牌、特色专业，结合本系的实际情况制定计算机科学与技术本科专业建设规划。
一、学科建设
（一）组建学科创新团队
学科是一面旗帜，要建设高水平的大学，其重要标志是有高水平的学科。一流大学的主要标志是一流的学科。因此，加强学科建设对实现高质量的本科教育，对进行科学研究、实现科技成果转化，对产生创新成果和造就学术大师，都起着非常重要的作用，是各项工作的龙头。
（1）重点学科建设工作要围绕“凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地”三个基本任务制订学科建设规划。用创新精神来指导“凝炼学科方向”。围绕国家和地方经济建设、社会发展和人才培养的需要，迎合国际科技发展的趋势、瞄准国际科技发展的前沿，根据学校的实际情况，凝炼学科方向。认真规划，精心组织学科方向，通过凝聚、锤炼，形成3-5个学科方向相对集中和稳定，学科结构更加优化，特色更加鲜明的学科创新团队。
（2）完成山东省“十一五”重点学科“计算机应用技术”的建设工作。将申报国家级重点学科的工作作为重中之重来抓，各项工作以此为核心展开。组建专门教学科研工作组，建立强有力的学科梯队，集中人力，物力和财力，切实投入，取得实效。
（二）师资队伍建设
计算机科学与技术本科专业现在教师39人，其中教授7人，副教授11人，讲师8人，助教13人，其中5人具有博士学位，26人具有硕士学位。总体上看，教学科研实力比较雄厚，但是近几年，计算机科学与技术本科专业的教学任务日益繁重，再加上计算机技术发展迅速，使本系的教学、科研能力面临严峻的挑战。因此，根据计算机科学与技术本科专业师资队伍的现状及发展需要，准备在三年的时间内，培养具有如下能力的师资队伍：
（1）提高教师队伍质量：具有博士学位教师达到10名，硕士学位教师增加至40名，泰安市专业技术拔尖人才达到5名，校级教学名师达到10名，山东省教学名师达到5名；另外，每年安排3-5名教师到国内知名院校进修、深造。
（2）扩大教师队伍数量：由于现在教师的数量有限，使得每个教师承担的授课任务非常重，这不但影响教学质量，同时也直接影响到教师素质的提高和教师科研能力的提高。因此，在三年内，计划引进博士5名，硕士14名，以保证教学质量和教师有更多空余的时间从事科研等工作。
（3）加大高层次人才的引进力度。聘请了中国计算机学会理事、山东计算机学会理事长、山东省软件行业协会副理事长、山东省计算机教学研究专业委员会理事长曾广周教授为兼职教授，聘请了山东大学控制科学与工程学院教授、山东大学自动化研究所所长、博士生导师、国际WSEAS自动控制学术委员王玉振博士为兼职教授，聘请了加拿大UNB（University of New Brunswick）大学杜东
雷博士为兼职教授。随着高层次人才的引进，计算机科学与技术本科专业的建设增强了力量，为其进一步发展打下坚实基础。
（三）教学质量管理
作为教学基本单位，教学质量是第一位的。教学质量直接关系到学生的素质问题，因此，在三年内，本专业要加强教师教学质量，特别是将对重点课程加强建设，对重点教师加强培养，争取在三年中使本专业的教学质量再上一个台阶。在教学实践中提高学科队伍水平，指定经验丰富的教师任青年教师的指导老师，负责培养的全过程。培养出包括中青年骨干教师、学科带头人等学科支撑型人才。抓住教学重点环节，制定具体培养措施：
（1）认真备课，学教结合。根据分配的授课任务，先跟班听课，即先当学生，听有经验的教师授课，做好笔记，熟悉教学内容，学习老教师的教学方法，在此基础上，通读钻研教材，了解任教课程和相关学科的关系，先修课程教学情况和后续课程的教学要求，编写优秀的教案，填写详细的教学实施计划，处理好相关课程之间的衔接，对担任实验教学的教师，应事先完成所有的实验内容。根据上述各项要求完成备课任务后由系或指导教师组织教研室或教学小组选择有代表性或关键性的章节进行试讲，试讲合格后方能走上讲台。认真备好课，是讲好课的基础，必须严格要求，严格把关。
（2）课堂教学，加强指导。指导老师先跟班听课，注重指导课堂教学方法，强调启发式教学。在内容的组织上要做到重点、难点突出，概念准确，条理清楚，要符合课程大纲和实施计划的要求。
（3）总结、评估、及时反馈。组织研究所、教研室或教学团队及时总结、评估青年教师的教学情况，指出优、缺点；要求青年教师认真批改作业，从中提炼问题，有针对性地进行课堂讲解；认真作好辅导和答疑工作，通过上述途径及时反馈教学效果，改进课堂教学，不断总结、提高青年教师的教学水平。
（4）加强科研，注重实践环节。单一的课堂教学，难以提高青年教师的理论水平和教学效果。计算机科学与技术教研室大部分青年教师都承担了不同层次的科研任务，承担了实验课程的指导任务，毕业设计的指导任务。提高了他们从事科研工作的能力和理论水平；培养了严谨、求实、理论联系实际的科学作风，提高了实验技能，丰富了课堂教学的内容，进一步提高了课堂教学的水平。
（四）修改完善培养计划
计算机是一个飞速发展的学科，而计算机软硬件应用又是计算机技术中发展最快的学科，特别是在网络应用、多媒体技术以及软件工程等方面，为了能够更好的适应学科的发展，将不断地进行培养计划的修改。为此，将在未来三年内进一步完善和修改培养计划、教学计划，达到培养更高素质人才的需要。
二、教学改革与建设
按照优秀课程评估指标体系，使课程规范化。在现有课程体系的基础上，对课程内容作进一步优化完善。专业教学内容要能够反映该学科的最新成果和发展趋势，开设满足社会对计算机人才要求的应用性新课程。
（1）改进教学方法，逐步树立以学生为主体，教师为主导的观念。要努力进行包括讨论、自学、撰写论文等各种教学方法的试验和研究，最大限度地激发学生的独立思考能力和创新意识，鼓励教师采用现代化教学技术和方法，争取有
一批课程实施多媒体和网络教学手段，并形成相应的教学软件。构建网上论坛、网上教案、网上试题库，采用先进的教学方法，极大的提高学生的自学积极性。逐步加大教学方法、教学手段的改革力度，走出计算机专业教育的特色之路。
（2）完善教材、试验教材的编写工作。完成《多媒体技术实战》、《C++程序设计》、《网络基础及应用》等新教材的编写、出版。编写一批软件类的课程习题集，并争取完成新的实验指导书和课程设计指导书的编写。
（3）在教材选择和使用上，使用国家“十一五”规划教材，部分课程争取采用原版教材，争取尽快尝试双语教学。
三、实验课程及实验室建设
重视实验课程及实验室建设。教学实验分为基础实验、综合实验和创新实验（课程设计）三部分，基础实验主要训练各类基本的实验操作技术，综合实验则在“学以致用”的教学思想指导下，侧重各类基本实验操作技术的综合应用和实验设计思想的培养。创新实验（课程设计）侧重培养学生动手设计实验方案解决实际问题。加大对实验室改造的投入，今后3年内对实验室进行改造，使计算机专业实验室的教学环境、教学设备条件及教学内容达到省内一流、国内先进水平。课程设计的考核过程，给学生足够的发展空间，结合课程设计的内容，开展多样的课外活动，增加学生对课程设计的兴趣，锻炼学生理论联系实际的能力。
四、以科研促教学，培养高素质专业教师及全面发展的专业人才
（1）明确教师研究方向：根据教师的实际情况，划分计算机软件、网络技术应用、多媒体应用等研究小组，在三年内，将结合各研究小组和每名教师的研究方向，进一步加强培养和优化组合，凝练学科方向，组建3-4个学科创新团队。
（2）论文发表及课题研究：年轻教师较多，在论文与课题方面还很不足，但论文和课题代表着科研的总体实力，因此在未来的三年中，要争取在这方面有较大进展，力求能够发表30篇以上的含金量较高的优质论文。积极组织各类科研项目的申报，争取申报1-2项国家自然科学基金项目、3-4项山东省自然科学基金项目、5-7项山东省科技重点项目及教育厅项目。同时，抓好到期项目的结题工作并落实项目评审、鉴定工作。
（3）落实院系科技工作奖励条例。结合重点学科、优势学科建设的需要和经费投入情况，对奖励条例进行适当的补充和修订，努力使之既能鼓励教师科研积极性，出高水平的成果，又能有效地提高经费使用的效益和合理性。
泰山学院信息科学技术系
2007.4.20
