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打造优秀班集体的实用妙招
---------我的班主任工作实践与反思
钟祥市双河二中
丁昌义
一个班级就是一个团队,班主任就是这个团队的领导。在班主任工作中,我不断尝试各种有效的管理方法,循序渐进,让整个班级逐渐形成一个优秀的团队,让每个学生逐渐形成为优秀的成员。
第一招:树立目标,激励奋进
我认为,成人比成才更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我不断激励同学们让自己力争做到最好,无论是在平时的学习中,在学校生活中还是与人交往中,都要有一个共同的信念,做最好的自己,创最好的自己,创最好的集体。事实证明,我们这个班也可以获得学校文明班级的关荣称号。
第二招:规范行为,常规管理
好习惯的形成需要长期的培养和监督。在开学初,我非常重视常规管理,严格要求学生的组织纪律性,根据各项细则,让班干部和学生逐步落实,随着时间的推移,大多数同学已养成了良好的习惯。接下来,班主任就可以放手让班干部来处理余下的工作了。
其次,严格要求个人卫生与班级形象的建立。每周一升旗仪式结束后的两分钟是同学们互查卫生的时候;在升旗和两操时,站队要快、齐、静,站立和做操的姿势要美观。
再者,狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。要求学生记住“倾听是一种美德”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律。当任课老师对我说“我喜欢上你们班的课”之后,这句话换来的是学生们满脸的喜悦和我送给他们的掌声。
第三招:情感交流,心意相通
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。只有走进学生的心灵,和每位学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我,才能够更好的带领这个班级成长。
我给班上的每一位同学都配备了“学校练习本”,上面不仅有家庭作业的记录,有家长与老师的联络,还有学生们想对老师说的悄悄话,这个小本将学校与家庭,教师与学生的心拉得更近了。
我们班教室的后墙上由学生设计了一个“心与心交流”版块,交友信息。烦恼与快乐,学习竞争对手等等都在这里展示出来。有了这个展示平台,学生之间的情更深了,心也更近了。
第四招:耐心扶持,搭建平台
学生好比一个调皮的铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。
根据学生学习的实践能力,我针对语文学困生结合学科开展了一系列的读书活动:七年级上学期的“每日一句”,下学期的“天天故事会”,“读书记录本”的交流,逐渐引导学生静得下心来去读书,由分享一句话的理解,到讲述自己喜欢的故事,再达到能够动笔记录,动口动手,由浅至深,层层递进。大多数学生都能够发现自己按照老师的要求一步一步地努力,进步真的很大。他们能够在周记本和小练笔中越来越多的发现自己的奇思妙想、好词佳句,越来越喜欢在读书中思考,越来越喜欢在周四下午的阅读课中朗读和分享美文,体味课本剧的快乐,对于学习也越来越有自信了。
每个学生都想成为好学生,只不过因为智力的差异和自控能力的不同,才导致学生的各种差异。只要我们给他们各种表现的机会,认真去发现,他们都会各有所长的。
俗话说:使人前进的最大一种刺激物,一种成功的感觉。于是,我千方百计地创设机会,搭建平台让他们体会到成功的喜悦。平时,细心注意他们哪怕是微小的进步,一个句子写得好,一次小科课上纪律好,一次卫生打扫很认真等,及时给予恰到好处的表扬,使他看到自身的力量,使他感受到老师和同学们对他的许可和赞许,获得成功的喜悦和自信。
第五招:责任细化、自主管理
记得一个优秀班主任曾说;班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。的确,与其做一个劳心劳力的班主任,倒不如充分调动班级小主人公的主动性,让他们自主管理。
为了更好地培养和锻炼班干部的能力,我把更多的机会留给他们,让班长主持班会总结一周班务,让课代表主持专题活动。这样一来,既锻炼了他们的能力,又树立了他们的威信。我还要求班长和各课代表与班级活动委员共同策划形式多样的活动,如文艺汇演、乒乓球比赛、跳绳比赛、接力赛等,这些活动不仅给班级带来活力,还让同学们的生活更加丰富多彩。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要勤学勤练,才能够习得高强武艺去应对。但是,这一切都很值得,因为,我们得到的将是一个个美丽的世界。记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我------我和学生之间,共同感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长,学习新的知识,更新观念,和时代同步,和学生共同进步,共同成长。