小小运动会投《沙包—20以内退位减》评课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“掷沙包评课稿”。
《“小小运动会——投沙包20以内退位减法”》评课 本课教学是在学生学习了20以内的进位减法中十几减
九、减
八、减七的基础上进行的。目的是使学生运用前面学习的计算方法，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，巩固20以内的退位减，为今后学生学习100以内数的加减法打下良好的基础。
教师在整节课的教学中，层次清晰，环环相扣。注重了新旧知识间的联系，课前复习十几减9、8、7的口算，为本节课计算方法的学习做好铺垫。教学中注重情境窗的特点，很好的利用了情境图提供的投沙包的信息，通过解决谁赢了的问题，使学生明确，谁投中的多谁就赢了，需要列减法算式分别求出3个运动员各投中多少个沙包。然后借助前面已有的学习经验，自主学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法。学生充分交流算理，计算比较熟练，在此基础上教师还将本节课的知识和前面学习的退位减法作比较，学生自然总结出20以内退位减法的一个基本算法就是退十法。
本节课虽然学生对于计算掌握熟练，但是在解决实际问题时，学生理解不很透彻，以本节课中新授部分解决“谁赢了”的问题为例，教师的设计是想让学生理解“比较看投中的个数”来决定谁赢了，引出投中的个数不知道怎样求？从而列出减法算式。在这个环节中，学生缺少了独立思考的空间和小组充分讨论的时间，教师过快的揭示：
一共投的-没中的=投中的这一关系式。引导学生去比较投中的个数，而学生中则有比较一共投的，比较没中的和比较投中的三种方法，这里教师放过去了，没有做出评价，实际上比较总共的个数和不中的个数都是不准确的，教师可以在解决了“谁赢了”的问题后，将比较总数和比较不中的个数再提出来，让学生思考是否合理。
此外，一年级的学生在一节课中的注意力是不持久地，需要教师不断地用奖励的机制来促进他们积极的愉快的学习，而在本节课中，教师的评价机制和奖励机制运用得不够充分，在某些环节中，学生的兴趣不是很高。
