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理工大学数学老师人文教育论文发表
大学数学教育如何倡导人文精神
摘要：人文精神是一种以人为本的精神，也是现代学生所需要的一种精神。在大学数学中倡导人文精神就要把人文精神体现在教学里，从而培养学生的人文精神。本文笔者先对人文精神内涵的进行分析，然后研究当前大学数学教育倡导人文精神的现状，深刻阐述了大学数学教育中倡导人文精神的重要意义，最后给出了大学数学教育中培养人文精神方法和途径。关键词：大学；数学教育；倡导；人文精神；途径
人文精神在我国古代教育中便十分重视，人文指人类社会的各种文化现象。人文是人类，或者一个民族共同具有的价值观和行为规范。在以英语为母语的国家，人文精神翻译出来就是人文主义，人道主义。值得一提的是，文艺复兴时期的思想浪潮里便开始出现对人文精神的追求和颂扬。人文精神，简单来说，就是以人为本的精神。倡导人文精神的大学数学教育中就是一切从人出发，以学生为目标的教育。由于时代不断的发展，人文精神的内涵也得到不断的补充，现代人文精神包含人本观念，个人观念和自由观念。1浅谈当前大学数学教育中人文精神的倡导现状 本文作者：曲老师 单位：陕西理工大学
理工大学数学老师人文教育论文发表联系期刊杨编辑微信： L u n w e n F z 当前我国的大学数学教育中都渗透了人文精神的要素，大学数学教师也注重培养学生的人文精神，然而我国的教育由于分得太细，太早，急于培养社会需要的人才，忽视了对学生人文精神的关怀和培养。这就使得虽然不少学生专业能力方面很优秀，在人文精神方面却很匮乏。不少大学数学教师在上课的时候只关注学生的表现和学习情况，对人文精神关注的比较少。有些教师对人文精神渗透大学数学教育的意识不高。1.1大学数学教育工作者对人文精神倡导的意识薄弱 大多数大学数学教育工作者在教学中认真负责，备课详细，在课后也会耐心的解决同学们的疑惑。但是，他们的人文精神倡导的意识薄弱，认为自己的工作就是教授好数学课程，人文精神的培养由辅导员来承担。其实任何一门学科在教授科目知识的同时都承担着人文精神的渗透和培养，大学数学这门课程更是如此。还有一些大学数学教育工作者没有意识到人文精神的重要性，在这个日渐发达人心却越来越浮躁追求功名利益的社会，培养学生的人文精神是自我的精神价值的升华。学生需要学好科学文化精神，也需要具备良好的人文精神，这样的人才才是社会所需要的人才，无论对于学生自己还是对于这个社会来说这一点都是至关重要的。
1.2大学数学教学方式存在问题
传统的大学教学方式是呆板的板书讲解和枯燥难以理解的公式，这很难激起学生的学习热情，再加上大学数学教师口若悬河的语言，更是令人感到头痛。这就使得人文精神非常缺乏，大学数学教师对学生的成长缺乏关注，留出很多的课堂时间给他们思考和提问。如果继续采用这样的大学数学教学方式，不积极引导学生，激发他们的学习兴趣和热情，那么人文精神的倡导工作将会一筹莫展。在大学数学课程中成绩优秀的学生走入社会将会感受到人文精神的缺失对于工作多么重要。
2在大学数学教育中倡导人文精神的意义
上面我们分析了当前大学数学教学中人文精神的现状，大学数学教育工作者对人文精神倡导的意识薄弱，大学数学教学存在问题，这些都是我们要正视的问题。倡导人文精神的意义是什么，笔者给出以下意义。
2.1大学数学教育中人文精神的倡导是教育的内涵要求
新课改教育理念中指出，学生是全面发挥的人，要促进学生的德育工作。这里所说的德育工作就是指学生人文精神的培养，因此，在大学数学教学中倡导人文精神是教育的内涵要求。当今社会所需要的不仅是成绩优秀的学生，更要品德优良具有人文精神的学生。人文精神的培养对于大学数学教育任务是重中之重，所以，大学数学教育工作者在教学时一定要注重人文精神的渗入和培养学生的人文精神。
2.2大学数学教育中人文精神的倡导是培养学生人文精神的重要手段 在大学数学教育中倡导人文精神是培养学生人文精神的重要手段，当前在应试教育下，教育工作者，家长和学生对人文精神的培养都缺乏关注。因此，倡导人文精神是培养学生的重要手段。教学工作者，家长，学生都应该引起重视。通过人文精神的倡导，教育工作者把人文精神融入课堂教学，培养学生的人文精神。家长把人文精神的培养放在一个与学习成绩提高同样重要的高度。学生在平时也注重自己的人文精神培养，是自己成为一个有道德有品质的好学生。
3大学数学教育中倡导人文精神的方法与途径
通过深刻阐述在大学数学教育中倡导人文精神的意义，面对当前的现状，解决当前面临的问题就显得特别急迫了。如何解决这些问题呢，对此，笔者给出了以下在大学数学教育中倡导人文精神的方法和途径。
3.1增强大学数学教育工作者的人文精神培养意识 一些大学数学教育工作者的人文精神意识薄弱，在这个日渐发达人心却越来越浮躁追求功名利益的社会，他们应该意识到学生需要学好科学文化精神，也需要具备良好的人文精神，这样的人才才是社会所需要的人才。因此，要增强大学数学教育工作者的人文培养意识。大学数学教育工作者要认真研读教学大纲要求，把每一位学生的人文精神培养渗透教学的方方面面。大学数学教师在课堂上要多给学生思考问题的时间，要充分关注到每一位学生的心理状态，行为修养。即使有的时候大学数学的课程有限，但是不要忘记培养学生的人文精神是一生的事情，对于学生的成长和以后找工作都是非常有利的。大学数学教师的人文精神和其他学科的人文精神培养都是同等重要的，大学数学教师必须把培养品学兼优的学生当成自己的目标，而不仅仅是培养学习优异的学生。3.2在大学数学教育中结合数学的发展史 数学历史经历了一个非常漫长的发展过程，在这个过程中涌现了许多非常优秀的数学家，出现了非常多神奇的数学公式和数学知识。所以说，数学的发展史就是一部具有人文关怀的历史，这是数学方面独特的文化和人文精神。大学数学教育中要倡导人文精神就可以好好利用数学的发展史，发展史里包含着人文精神的方方面面内容。大学数学工作者在教授知识时可以多讲讲数学发展史，或者是遇到一个公式时讲讲公式的发现者和发现的由来。运用这样的方式不仅可以提高学生的专注力，激发学生学习的热情使原本枯燥无味的数学课堂变得丰富起来，还可以起到培养学生人文精神的作用。因此，大学数学工作者在教学时候要多利用数学发展历史，结合数学的发展历史达到培养学生人文精神的目的。3.3提高对学生的人文关怀培养学生的人文精神
大学生是大学数学教育人文精神倡导的对象和培养的主体，在应试教育下，许多学生缺乏人文关怀和人文精神也是我们必须要清醒看到的一个问题。当前不少大学生埋头于科技理论知识的学习，不注重伦理道德修养和人文精神。在中考高考升学的压力下，每一位家长都抱着望子成龙望女成凤的期盼，对孩子学习成绩过度看重而忽视了家庭教育中重要的人文精神的培养。因此，我们要在大学数学教育中采取各种方法倡导人文精神，提高对学生人文关怀，从而提高学生的人文精神。4结语
人文精神的内涵在不断的得到丰富，在大学数学中倡导精神是一件重要有意义的事情。笔者相信，通过努力，大学数学教育倡导人文精神将取得更大成绩。参考文献：
［1］傅建军.大学数学教育中的人文精神［J］.时代教育，2014（09）:235.［2］刘达卓.数学教育社会学：一个人文主义的观照［D］.西安:陕西师范大学，2016.［3］朱存斌.数学文化融入大学数学教学的初步探究［D］.合肥:安徽大学，2014.
