职业教育案例1：上海市加速推进“三通两平台”建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三通两平台建设及使用”。
职业教育案例1：上海市加速推进“三通两平台”建设
为深入贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，依据《上海市中等职业教育信息化建设行动计划（2011—2015）》工作要求，上海市教育委员会加强顶层设计，统筹上海市职业教育信息化建设，促进信息技术与职业教育良好融合。
一、基础建设与成效
上海市依托上海教育城域网改善学校网络环境，完成所有职业院校（包括中职学校分校区）接网进校工作，实现宽带网络“校校通”;各学校基本形成了“网络可访问、资源可获取、师生可交流”的信息环境。上海60所中职校主干网速超过千兆，其中18所学校主干网速超过万兆，近40所学校实现全校无线网络覆盖。基本完成每所学校每5个学生1台、每个教师1台的计算机配备标准。所有中高职院校均配备了电子阅览室和多媒体教室。
基本形成覆盖职业教育，结构合理、内容丰富、形式多样、质量优良、使用便捷和共建共享的职教资源综合体系。各校建立校本教学资源库，基本实现了教学资源“班班通”。
“中职易班”基本完成在上海中职校的全覆盖，已建设成为学生个性化学习交流的平台。网络课程通过以课程为中心，以学生为主体，以教师为主导的虚拟学习环境实现对在线学习流程的完整支持。中职学生充分享受虚拟校园和在线学习的乐趣，实现了网络学习空间“人人通”。截止2016年4月底，中职易班注册总人数98929人，实名注册总人数80847人。
上海市中等职业教育网络课程1.0平台访问次数 2113749次，订阅课程人数超过10万人，网络课程2.0以中职易班为平台主体，在网络课程1.0基础上升级、优化，2015年首批6门课正式上线，供中职学生进行网上选修，截止2016年5月数据统计，点击量为183156次，第二批11门网络课程已于 2016年上线。
建设以上海市职业教育数字图书馆、网络教研、精品课程、网络课程（微课）等教学资源为核心的资源公共服务平台，上海市职业教育数字图书馆覆盖职教系统的教师与学生，现有数字图书资源127444册，视听资源20277集，电子期刊、工具书、标准库超过100000册。建设184门具有鲜明职教特色的精品课程，访问总量达到753384人次。
以信息化手段整合管理业务，推进流程再造，实现管理创新。在上海教育信息化顶层设计的框架下建设集专业设置、教师队伍、学籍管理、学生资助等为一体的“上海中等职业教育综合信息管理服务平台”并与上海教育基础信息数据库对接，开展基于大数据的决策分析，推进职教管理平台数据资源的共享及其应用管理的整合建设，提升职业教育的管理效能和水
平。
上海市65所中职学校实现OA办公系统，除教务管理和门户网站等基本功能，还实现学工、教务、财务、网站群、实习等管理功能，大幅提升工作效率，同时实现信息、资源共享。上海市63所中职校完成校园一卡通建设工作并投入使用，使用范围包含餐饮、门禁、考勤、图书馆等。
二、建设措施
建设过程规范化：在信息化项目建设期间，定期召开信息化立项建设工作推进会，通过交流发言、专家指导、递交信息化建设进程表等手段，了解在建设过程中遇到的问题并共同协商解决；同时定期组织专家进行项目建设实地走访，及时沟通并解决问题；严格按照相关文件要求和制度，对信息化建设项目流程进行跟踪、管理。
建设形式多样化：通过不同建设手段，在建设过程中充分发挥自身优势。邀请信息化专家在顶层设计上充分结合实际情况提出并整合建设需求；学校利用本校信息化专业教师资源，结合学校一线教师的教学活动，对建设方案进行优化，尽可能满足教学管理的实际需求。
建设成果特色化：上海市交通学校的全息投影系统、上海市大众工业学校的PLM教学体验中心、上海市工业技术学校的信息化管理系统建设、上海市健康医学院附属卫生学校的数字化虚拟仿真牙医培训实验支架系统等信息化建设成果，体现了学校通过信息化建设，结合学校自身专业特色，打造出个性化中等职业学校的建设理念。
三、建设经验
活用信息技术，融合教育教学。中职易班、网络课程、精品课程等教学模式突破传统教育在时间、空间等方面的各种限制条件，拓展学习渠道，创新学习方法，让受教育者随时随地进行高质量、有指导的学习。
善用信息技术，整合全市资源。投入专项资金，加强信息化建设，缩小了城郊差距和校际差别，通过合理部署全市教育资源和信息化设施，推动市、区、校整合共享，以上海职教资源中心为平台，通过育信息化手段促进教育资源的统筹管理、优化配置和共建共享。
巧用信息技术，形成学校特色。在信息化建设过程中结合本校发展形成自身特色。如上海信息技术学校通过头脑风暴、专家论证等多种方式，制定了“上海信息技术学校数字校园应用手册”，保证学校在项目建设过程中及今后的长期运维保障。上海市农业学校借外力，促优化，推整合，构建农林学科数字化教与学平台。
