中班早期阅读：大灰狼的新娘由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大灰狼取新娘”。
卢家巷幼儿园活动教案
中班语言活动：大灰狼的新娘（早期阅读）
卢家巷幼儿园 刘燕
设计意图：
《学习与发展指南》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创造环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。
《大灰狼的新娘》是一则幽默的童话故事，语言简答通俗易懂，句子重复较多，适合中班幼儿阅读。我在开展活动时，较多的采用直接阅读的方式，引导幼儿先了解书中的故事情节，对书的封面和图画的变化做些简单的讨论，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。活动目标：
1．乐意和老师一起阅读大书，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
2． 初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培养幼儿主动学习常见字的兴趣。
3．能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。体验参与猜新娘游戏的乐趣。活动准备：
1．自制大书《大灰狼的新娘》。
2．幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：
一．结合音乐，谈话导入。
提问：“听！从森林王国传来了美妙的音乐声，小朋友猜，发生什么事了”（播放音乐《婚礼进行曲》，幼儿猜想。）
小结：原来，今天森林王国在举行集体婚礼呢！让我们一起用热烈的掌声请出第一对新郎新娘！” 二．阅读大书，理解故事。
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，尝试扩词。
第一页：
提问：是谁要结婚了？（大灰狼）哦！原来是大灰狼先生要结婚啦！你怎么看出来大灰狼先生要结婚的？（幼儿回答）是呀，你看，大灰狼先生今天穿得特别精神，白衬衣、红领结、黑礼服，走在红地毯上，多神气啊！咦？他的新娘怎么不在啊？我们一起来问问他，大灰狼先生，你的新娘在哪里呀？
第二页：
放录音：“我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁。瞧！我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来，这可怎么办呢？”（请小朋友帮忙想办法）
第三页：
提问：大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么？
学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。引导幼儿感知汉字“手”，并用“手”字尝试扩词。第四页：
大灰狼先生猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？出示句卡：新娘，新娘，请伸出脚来看看。重点引导幼儿感知汉字：脚，扩词。
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新娘的脚是什么样的？再猜猜新娘可能是谁？” 第五页：
大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？先出示句卡，引导幼儿边看文字边念：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。
尾巴——这两个字究竟念什么？答案在这里。再出示画面，认读词：尾巴，并扩词。新娘的尾巴长得怎么样？到底会是谁呢？ 第六页：
大灰狼先生有点着急了，他大声地对新娘说：（出示句式和画面，幼儿试读）新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。你怎么知道这两个字念‘嘴巴’呢？新娘的嘴巴是什么样的？你能用一句话来形容吗？新娘到底会是谁呢？
第七页：
大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的毛茸茸的尾巴，还有一张长着锋利的牙齿、血红的舌头的嘴巴，小朋友猜猜，她到底是谁呀？（大灰狼）哈哈，原来，大灰狼的新娘是一只漂亮的狼小姐哦！大灰狼先生终于猜出了自己的新娘，让我们再次鼓鼓掌祝贺新郎和新娘结婚啦！
三．幼儿游戏、巩固知识。
1．大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁呢，我们一起去帮帮他们，好吗？“
2．教师交代游戏要求：先看字卡上是什么，再找相应的图片看看新娘伸出了什么，把字卡贴在图片上，然后自己说说：新娘，新娘，请伸出xx来看看。最后和旁边的朋友一起猜猜，新娘是谁？
四．感受氛围，体验快乐。
今天森林王国里有这么多新郎新娘一起结婚，真是太热闹了！你们开心吗？让我们用欢乐的舞蹈来祝贺他们吧！
附：
童话故事：《大灰狼的新娘》
一天，森林王国里特别热闹！大灰狼先生穿着白衬衣、系着红领结、披着黑礼服，喜气洋洋的走在红地毯上。原来，今天他要结婚啦！咦？大灰狼先生的新娘在哪儿呀？
“我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁？瞧！我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来，这可怎么办呢？”
大灰狼先生说完，就想出了一个好办法，他对着新娘说：“新娘，新娘，请伸出手来看看!”新娘伸出了一只毛毛的手。
大灰狼先生看了看，没猜出新娘是谁，他又说：“新娘，新娘，请伸出脚来看看！”新娘就伸出了一只长着尖尖爪子的脚。
大灰狼先生看了看，还是没猜出新娘是谁，他就又对新娘说：“新娘，新娘，请伸出尾巴来看看！”新娘的尾巴又长又粗，毛茸茸的。
可是大灰狼先生还是猜不出自己的新娘是谁，他很着急，就大声地对新娘说：“新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看！”新娘伸出了一张长着锋利的牙齿、血红的舌头的大嘴巴，大灰狼先生高兴的说：“哈哈！我猜出来了，我的新娘还是一只大灰狼！”
伴随着美妙的音乐，婚礼终于开始了。
卢家巷幼儿园活动教案
中班语言活动：下雪天，像过过节（诗歌）
卢家巷幼儿园 刘燕
设计意图：
《儿童学习与指南》指出：教师应有意识地引导欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的一幅变多了，每天早上来园的路上都能感觉到冬天的到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。有的孩子不喜欢冬天，因为天气冷，容易感冒，但是他们还是喜欢下雪。在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现《下雪天像过节》很贴近幼儿的心理。通过课件及老师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。活动目标：
1．理解诗歌内容，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌。2．能大胆想象、创编诗歌中的比喻。
3．感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪。活动准备：
ppt、剪刀、纸 活动过程：
一．观看雪景，导入活动。
小朋友们，你看画面上的天气怎么样？下雨天，外面很冷，看我们小朋友都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。小朋友，你们喜欢冬天吗？（与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为何喜欢冬天。）
小结：大部分小朋友都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天。小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请小朋友想一想，看着天空中一朵朵雪花飘下来的时候会不会觉得很漂亮呢？现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。
二．出示ppt1，引导幼儿感受。
提问：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友想一想外面的世界会变成什么样呢？ 看一看老师给的图片。三．出示ppt2，深入感受。
（小汽车、被覆盖的小汽车，蘑菇小房子、被雪覆盖的房子，树枝、被雪覆盖的树枝。）提问：想象一下被雪覆盖后的小汽车会是什么样？
小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。四．结合图片初步朗诵诗歌。
老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友一起来听一听吧。（结合图片有感情的朗诵诗歌。）五．反复朗诵诗歌，巩固加深。小朋友都很棒，我们一起来说一说吧。六．课外延伸：剪雪花
小朋友都很喜欢雪花吧，我们自己来动手剪一剪。
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附：
诗歌：下雪天像过节：
雪下了一夜，世界全变了样。停着的小车，像鼓鼓的面包。圆圆的屋顶，像凃满奶油的蛋糕。一根根树枝，像胖乎乎的薯条。
家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫。下雪天，像过节一样热闹。
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中班语言活动：老爷爷的帽子（故事）
卢家巷幼儿园 刘燕
设计意图：
《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。此活动能够渗透多种领域，故事表现出爱的象征。老爷爷有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的关爱。抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育，引导幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。活动目标：
1．理解故事内容，体验老爷爷与小鸟互相关心、互相帮助的美好情感。2．大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。
3．激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。活动准备：
1．课件。
2．贫困山区小朋友生活视频。3．爱心卡片若干。活动过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节啊？（冬天）你们感觉冬天怎么样？（冷）怎样让自己变得暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和。有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天，老爷爷把帽子送了人，会送给谁呢？（幼儿猜测）
二．观察ppt，理解故事。1．出示图一： 提问：
小鸟站在树枝上，怎么了？ 它为什么不回家呢？
小结：小鸟冷得发抖，它的家被风吹走了。2． 出示图二： 提问：
刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？
老爷爷会怎么回答呢？他会怎么做呢？（别着急，我来帮你们想办法。）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎样？（开心、温暖、暖和）小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（分享）
小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们高兴地唱起歌来：小鸟飞来了，叽叽喳喳叫，唱吧唱吧，爷爷真好。
3．出示图三： 提问：
小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢？
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如果是你看见发抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？（激发同情心）以后老爷爷天天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们非常高兴。提问：
可是有一天，老爷爷没有来，他为什么没来呢？（幼儿猜测）你怎么知道他生病了？（老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
小结：是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定一起去看望老爷爷。
4． 出示图四： 提问：
小鸟们在干什么？为什么这样做？（小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷。）老爷爷的心情怎么样？（开心）
小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起歌来。
三．感受他人的关心，体验被关心的快乐。提问：
老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？ 当老爷爷生病的时候，小鸟是怎么做的？
小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
小结：是呀，只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，我们心里会很高兴、很快乐。
四．理解他人需要，关心帮助他人。提问：
在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被关心、爱护的感觉怎样？ 你关心、帮助过别人吗？心情怎样？ 观看贫困地区小朋友生活视频。提问：
你们看了视频，心里感觉怎样？
我们可以怎样去关心、帮助这些贫困地区的小朋友呢？
小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人，许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
五．为幼儿颁发“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。
“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友的，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧。
卢家巷幼儿园活动教案
附：
故事：老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来了，他看见小鸟冷得直发抖，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷，说：“风把我的鸟窝吹走了，我没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你想个办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟作鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷得发抖了，快把它们叫来。于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。可是，有一天，老爷爷没有来。原来他病了。小鸟知道了这个消息，心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。
卢家巷幼儿园活动教案
中班语言活动：雪房子（故事）
卢家巷幼儿园 刘燕
设计意图：
《学习与发展指南》指出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。结合主题设计了本活动，这则故事浅显易懂，情节重复又有变化，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小松鼠和小动物的富有情趣的对话很受孩子们的欢迎，孩子在听故事的过程中，能够充分发挥想象力，边听边思考，体验小动物们滚雪球做房子的乐趣。在活动中我通过让孩子听一听、看一看、说一说、演一演，充分体验作品带来的快乐，从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感。活动目标：
1．欣赏故事，基本了解故事的内容。分享小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2．模仿故事中的角色，能大胆地进行语言对话。3．感受同伴间互相关爱、互相帮助的情感。活动准备：
情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干 活动过程：
一．图片导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！
二．完整欣赏，了解故事内容。
提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？ 三．分段欣赏，学习故事中的对话 小朋友，让我们再来听一听这个故事。
教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。提问：（1）小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？
（2）小松鼠怎么回答小白兔的呢？
（3）雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？
（4）小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）
（5）小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）
（6）小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）
（7）小松鼠怎么回答的？
（8）最后，四个小动物怎样了？
四．情境表演，巩固练习对话
小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？
游戏要求：
（1）请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。（2）先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。
卢家巷幼儿园活动教案
（3）扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。
（4）幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。附：故事
雪房子
雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树 底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”
“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”
小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。
“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。
北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地......“啊哈，春天来了“大伙儿高兴得又蹦又跳。”
可是，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊说。：“大家住在一起，真开心！”小白兔说。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！”
