潘艳华：16中国人失掉自信力了吗导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国人失掉了自信力吗”。
16《中国人失掉自信力了吗》导学案
学习目标：
1．了解驳论文的相关知识，学习本文作者是如何进行反驳的。
2．品味语句，体会鲁迅尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点。
3．弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
学习重难点：
1．理清文章的思路，体会本文直接反驳和间接反驳相结合的特点
2．揣摩品味语句，体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言。
学法指导
1． 结合驳论文的相关知识，抓住驳论文先破后立的思路找出本文作者要批驳的论点、作者正面提出的观点及论据以及最后得出的结论，从而理清课文思路，学习本文的论证方法。
2． 通过找关键词和修辞手法来品味鲁迅杂文的犀利、讽刺、极富战斗力的语言风格。知识链接1——驳论文简介：
议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。
立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。
驳论，驳论是先指出对方错误的实质，直接批驳或间接批驳，继而提出自己的观点并加以论证的议论文。(先 “破”后“立”)驳论的一般方法包括驳论点，驳论据和驳论证。
驳论点是就文章的论点中的根本性错误，与相关基本原则冲突的部分进行反驳。驳论据是对文章的支撑——论据进行反驳，既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中的谬误的办法反驳。
驳论证，是指通过揭露对方在论证过程中的逻辑错误，来证明对方论点的荒谬。反驳对方的论证时，或证明对方论点和论据之间没有必然的逻辑关系，论据推断不出论点；或揭露对方在论证过程中偷换论题或概念的伎俩等；或揭露对方在论证过程中的自相矛盾，即“以子之矛，攻子之盾”。
知识链接2——简介“九•一八”事变与本文的写作背景：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九•一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。
【前置性作业】
1．了解作者
本文选自《》，作者鲁迅，原名，字，浙江绍兴人。我国伟大的、和。自第一篇白话小说 1
《》开始用鲁迅这一笔名。著名作品集有散文诗集《》，散文集
《》，小说集《》《》，杂文集《》
《》等。我们学过他的作品有
2．字词积累：
①给下列加点字注音
慨（）叹省（）悟诓（）骗搽（）．．．．
脊（）梁抹（）杀前仆（）后继．．．
②解释下列词语
诓骗：玄虚：渺茫：怀古伤今：为民请命：前仆后继：
3．整体感知
本文是一篇。
作者要批驳的观点是：
作者正面提出的观点是：
作者正面观点的依据是：作者最后得出的结论是：
【课堂学习研讨】
一、整体感知课文内容，理清作者驳论的过程。
（一）读课文1—5段，学习作者直接批驳对方的错误观点的方法。
思考：对方的论据是什么？对方的论据是事实吗？作者从对方的论据入手得出的结论是什
么？由此可以看出对方的错误是什么呢？作者采用的是哪种批驳方法？
(二)读课文6—9段，学习作者通过正面立论来间接批驳的方法。
思考：作者正面提出的观点及依据各是什么？主要运用了什么论证方法？最后得出了什么样的结论？
（三）在以上思考的基础上，理清课文思路。
二、品味课文的语言特色。
鲁迅先生的杂文是“匕首”，是“投枪”，直刺敌人心脏。其泼辣、犀利的语言，像锋利的解剖刀，深刻地剖析事物的本质，给敌人以致命一击。准确生动的词语的选用，修辞手法的运用，都栩栩如生地刻画了反动派的丑恶嘴脸，大大增强了语言的说服力和感染力，增强了文章的战斗力。请结合下列句子进行品味。
提示：赏析句子常用的方法
（1）抓关键词语赏析句子。很多重点句子的含义往往是通过动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
（2）从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用能使句子更加形象、生动、传神。
1． 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再．
自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜．．．
佛，怀古伤今了——却也是事实。（①加点的三个词能调换吗？②加点词能删掉吗？）
2． 假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，．．．
便把这他信力都失掉了。（可以从修辞的角度赏析）
3． 人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。．．．．．
4． 你还能从课文中找出其它的句子进行赏析吗？
【课后作业】
一、基础检测
1．给下列词中加粗的字注音或根据拼音写汉字。
慨 叹（）省悟（）搽脂抹粉（）（）
miǎo茫（）jī梁（）kuāng骗（）wū蔑（）
二、课内阅读检测
（一）阅读1—5自然段，回答
1．这一部分中作者采用的批驳的方式是（）
A．直接驳论点 B．通过驳论据驳论点 C．通过驳论证来驳论点D．间接反驳
2．第3段中的“他信力”具体是指_____________________________.；第5段中的“自欺力”具体是指_____________。
3．在“他信力”和“自欺力”上加引号，所起的作用是（）
A．表引用B．表强调C．表特殊称谓D．表讽刺否定
4．“仿词”是指在特定的语言环境里，仿照现成的词语，临时创造出新的词语或类似说法的一种修辞手法。例：自信力—他信力，先发制人—后发制人等，请造两个以上的仿词。
（二）阅读6—9段，回答
1．“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”你能各举一例吗？
埋头苦干的人：拼命硬干的人：为民请命的人：舍身求法的人：
2．“搽在表面的自欺欺人的脂粉”是指_________________________________；“筋骨和脊梁” 是指“地底下”是指。
3．“说中国„„诬蔑”一句指出敌方论证时犯了________________________的毛病。
4．指出下列句子所使用的修辞方法。
（1）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。（）
（2）这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（）
（3）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。（）
5．“中国人”在文中多次出现，理解错误的一项是（）
A．“中国人失去自信力了”句中的“中国人”指所有中国人。
B．“中国人现在是在发展着‘自欺力’”句中的“中国人”指国民党反动统治及御用文人。
C．“我们有并不失掉自信力的中国人在”句中的“中国人”指广大人民。
D．“说中国人失掉了自信力，用于指一部分人则可，„„”一句中“中国人”指一部分中国人。
一．中国人失掉自信力；自夸地大物博，寄希望于国联，一味求神拜佛，怀古伤今。
2．不行，因为作者批判敌论点是就敌论据不能证明敌论点而言，如果删去就会变得以偏概全。
3．C
4．信“地”信“物”信“国联”一味求神拜佛，怀故伤今
5．D
6．国民党反动派统治者及御用文人所有的中国人国民党反动派及御用文人相信自已的力量，号召全国人民，团结起来抗日救亡。
7．C
8．可以令人更长久地麻醉自已
9．D
10．（1）望洋兴叹——望卷兴叹（2）以牙还牙——以眼还眼（以血还血）
（3）先下手为强——后下手遭殃（4）化悲痛为力量---化腐朽为神奇
11．D
二．
1．我们有并不失掉自信力的中国人在。
2．①毕升，李时珍②陈涉，戚继光③杜甫，关汉卿④法显，玄奘
3．国民党反动派统治者及其御用文人的反动宣传 ；中国共产党人及其领导下的抗日军民 ；当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。
4．（1）可以鼓舞斗志，增强民族自信心。
（2）赞扬坚持抗战和民族解放的人们（或赞扬那些有自信的中国人）
3）批驳敌论点
（4）说明有自信力的中国人才是我们民族的中坚，才能代表我们的民族。（或激励人们做有自信力的中国人）
5．以偏概全
6．（1）他们的光辉照耀着历史，正史也掩不住他们的光辉。
（2）所谓的正史，其实不是真正的历史，是为帝王将相作家谱的。
7．（1）“中国的脊梁”是指脚踏实地为民族进步而奋斗的人们。
（2）他们往往来自下层或代表着广大民众的利益，但由于中国长期的专制奴役统治，很多人的努力不为人所知道。
