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阿城镇中心小学学科教研基地
申报材料
单位名称： 阿城镇中心小学
学科名称： 小学数学 申报日期：2011年3月1日
阳谷县阿城镇中心小学旧址在鲁西名镇——阳谷县阿城镇驻地。始建于1923年，于2007年秋迁至风景秀丽的古运河西岸，毗邻省道南侧的新校。这里是素质教育学校占地面积20000平方米，建筑面积4008平方米。其中教室36间，功能用室24间,办公室6间，传达室2间，宿舍5间。学校现有15个教学班，在校学生630 人，教职工46人。（其中小学高级教师 37 人）专科学历 33 人，本科学历 3 人，阳谷名师2人。学校各种配套设施齐全，能够满足教育教学工作的需要。
我校数学教研组是一个较为年轻的团队，精力充沛、充满活力、敢于创新。长期以来，以新课程为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，脚踏实地、积极工作。以教书育人，管理育人，服务育人，环境育人为办学理念，以追求卓越，崇尚一流”为办学宗旨，以探索求新，多思乐学为学风，以爱生、敬业、开拓、有效为教风。学校着力追求学校、教师、学生发展的和谐统一，积极发挥校本研究、教学指导服务于教学的职能，以发展为工作主题，以创新为工作的灵魂，努力开创学校语文教育教学工作的新局面。近年来，在数学学科教学研究工作方面取得了一定的的成绩。
一、组织管理
为了在全校形成良好的教学研究氛围，使研究制度化、日常化、深入化，学校建立了比较完善的学科教研管理制度，如：单周五下午教研组集体备课、双周五下午教研学习教学理论”保证了每一位教师每周有固定的学习研究时间和空间；每节课后的“教学后记制度”促使每一位教师在日常化的教学实践中提升自身的反思研究意识和能力； “校本教研制度”以及学期末的“新教师汇报制度”等等为每一位教师的发展搭建了广大的舞台。为了鼓励教师积极参与语文学科教研工作，让教学研究与学校生活有机融合，使研究成为学校发展的内动力，学校领导身先士卒，积极参与学科教研工作。联校教研室也给予语文组很大的支持与帮助，经常创造外出学习的机会。教务处也会尽量帮助合理安排调代课，确保每一位教师学习、研讨的时间。
二、教学实践
学校认真开展校本教研活动，通过现场备课，现场上课，当堂检测达标情况，集体扎实有效的评课，举办专题讲座等活动，使全体教师的课堂教学水平和教学理论有了大幅度地提升。在教学实践中，我们不断总结成功的经验，反思存在的问题；学习县教研室的计划，领悟精神、明确任务；最后基于县教研室的计划，结合学校总计划和教研组实际情况在广泛征求意见的基础上具体规划本学科的计划。力求计划有创新，切实可行，而且确能解决一些问题。
为使教研组计划不产生纸上谈兵的局面，“精心组织、扎实推进”成了教研组长工作的目标。在每周五下午规定的集体备课、集体活动时间，大家总能珍惜宝贵的时间按照活动方案开展“有主题、有系列”的活动，并做好详尽的记录。“一个教案、一个说课、一个反思、一个评课、一个总结”这“五个一”的要求为每一次的活动画上句号。“学——听——说——评”这样的研究方式已经成为教师的工作常态。
三、教学研究
数学教研组学术气氛浓厚，创新精神突出，教师们积极开展组内“研讨课” “教研论坛”“读书沙龙” “课题沙龙”“同课异构”等活动，加强了教师间的交流，形成了一个具有较强教学能力的集体。有效课堂教学在我校营造了良好的数学学习氛围。
在日常的教学研究中，数学组的骨干教师赵静（县级教学能手）、李莉（教研组长、县级教学能手）、李玲云等发挥了积极的引领作用，始终以“组织者、示范者、服务者”的角色出现在大家面前。联校积极倡导的“自主 合作 探究式学习方法”正在她们中间得以实践与运用。他们的一言一行成了大家学习的典范，对数学教师的迅速成长起着不可估量的促进作用。召集集体备课，召集一次次研讨，落实一项项要求，在提高自身组织能力、协调能力的同时，也提升了整个教研组的品位。
四、发展绩效
在过去几年中，我校的数学教学在全县取得了较好的成绩，教师的教学论文、教学随笔多次获省级以上奖项。学校以老带新，积极落实了“青蓝工程”“名师工程”，通过多样化的教学研讨交流活动，使许多青年教师成为 “阳谷县教坛新秀”、“聊城市骨干教师”等。骨干引领、梯队渐进的师资队伍基本形成。在这几年中，我校的学生也在省市各级各类竞赛中取得了优异的成绩。而这些成绩的取得都离不开县教育局领导、专家的悉心指导，也得益于教师日常的教学研究。
