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泰州师范高等专科学校毕业设计（论文）
浅议幼儿礼仪教育的途径
沈亚梅
（泰州师范高等专科学校，江苏泰州，225300）
摘要：随着社会不断发展，礼仪在生活、工作中也日益重要。礼仪教育是加强和改善未成年人思想道德教育的有效途径，礼仪教育的最好时期是“2岁半到6岁”，这个年龄阶段正好是孩子们到幼儿园的时候。所以在幼儿园中礼仪教育是十分重要的，其中可分为幼儿的一日生活、对幼儿专门的礼仪教学和游戏中的礼仪教育。其次就是家庭中的礼仪教育，要给幼儿创造一个温馨的环境，家长做好应有的榜样，让幼儿从小接受良好的礼仪教育。
关键词：礼仪教育；幼儿园；家庭；社区
中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”的美誉。礼仪在当今社会上的发展是非常迅速的。而幼儿是祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小进行文明礼仪的教育，而现实生活中，家长都太过于溺爱孩子，教师又没有很好地对孩子进行系统的礼仪教育，长久下去会影响孩子们的顺利成长。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师要教，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。
一、幼儿园中的礼仪教育 1.教学活动中的礼仪教育
礼仪教育的内容主要包括：个人的仪表仪容、形体姿态等内容。幼儿在家庭生活中与家庭成员相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等等内容。
教师可以开设专门的礼仪教育课，因为在专门的礼仪教学中，幼儿可以更快地、更系统地学到一些礼仪常识，教师要充分利用这种形式对幼儿进行礼仪教育。教师在上礼仪教育课时，教师教幼儿礼貌用语的学习。例如使用故事启迪的方法，就是让幼儿在故事中获得相应的情感体验，学习相应礼仪。如：通过三只熊的故事让幼儿明白小姑娘未经熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的许可动它们的东西是不礼貌的行为。[1]
当然礼仪教育还可以通过在其他类型的教学中渗透。例如：在美术课上，幼儿在画画时不免要向其他幼儿借东西，如胶水、橡皮之类的，我们就要求幼儿在借东西时要讲礼貌，东西用完后，要双手还给别人，并要说“谢谢”！如果不小心把别人的画弄坏了要说“对不起”，在画画时需要别人帮忙，要说“请帮帮我”。
这样，幼儿不但在操作过程中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。幼儿也要学会倾听他人，懂得举手发言，不随便打断他人的讲话。例如，在上课时，教师可以通过一些故事中的情节，让幼儿获得一些相应的情感体验，学习相应的礼仪。如：通过圆圆和方方的故事，让幼儿知道生活中圆的和方的东西都是非常多的，我们要学会礼让他人。
2.将礼仪教育融入幼儿的游戏中
游戏是幼儿最喜欢的活动。通过好玩的游戏，不但可以巩固了幼儿的礼仪教育，而且在游戏中进行礼仪教育会让幼儿更加放松，还能让他们更好地理解与吸收。例如在娃娃家区域活动中，我们可以创设小医院、小超市、理发屋等环境，让幼儿在这些模拟的游戏中学会人与人之间礼貌地交往。当幼儿在户外玩儿滑滑梯时，孩子们争抢滑滑梯是非常常见的，抓住幼儿当时玩的高兴这一特点，要求幼儿“上下请排队”，不小心碰到其他小朋友时说要说“对不起”、“没关系”；玩跷跷板其他东西时，让幼儿学会等待，别人玩着时，自己想玩要说“请给我玩一下”、“谢谢”，在活动中有人摔倒，要及时把他扶起来等等。
3.将礼仪教育融入幼儿一日生活中。
将礼仪教育融入生活是幼儿教育最好的途径。首先是生活活动，生活是最好的学习环境，生活中要学习的礼仪有很多，例如，在幼儿的仪表仪容方面，做到着装整洁，不邋遢，注意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法；在礼貌用语方面，会正确使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”“再见”等礼貌用语，入园时能主动跟老师和同学打招呼，所以每天幼儿入园时，教师站在教室门口以亲切的态度主动向幼儿问好，引导幼儿主动叫班内的老师。渐渐地，孩子们能很自然、主动地向我们问好。并能对别人的问候做出积极应答等；幼儿吃饭时能够做到不争吵、不挑食、不浪费，能自己收拾餐具、饭前饭后洗手；在午睡时能保持安静，不吵闹。这样更好地将礼仪教育渗透到幼儿一日生活的环节中，并随时关注幼儿对幼儿进行随机教育，帮助孩子形成良好的礼仪习惯.二、家庭中的礼仪教育
1.家庭教育是学校教育的基础
说起幼儿礼仪教育，有家长认为，从小培养礼仪素质，使他们成为品德优秀的人。也有家长认为，孩子还小，长大了自然懂礼了。其实，一个人不是天生就懂礼仪、有礼貌的。从小培养好孩子的礼仪对孩子良好品质的形成非常重要。对幼儿进行文明礼仪教育，不仅仅是幼儿园和教师的责任，与家长有密不可分的关心，所以学校和家里必须紧密配合起来。
幼儿在幼儿园进行礼仪教育时，如果在家庭没有以同样的礼仪规范来要求幼儿，那幼儿就不能很好地吸收理解。如果有些家长没有认识到对孩子礼仪教育的重要性，或家长自身礼仪习惯不当的话，就会大大影响幼儿园礼仪教育的效果。
教孩子懂礼仪家长应该以身作则。父母的言行举止是孩子最好的榜样，家长都希望自己的孩子成为懂礼貌的文明人。一个人的良好礼仪并不是一蹴而就的，而是一个从陌生到熟练，再由熟练到“自动化”的过程。家长是学校的合作伙伴，是孩子的第一任教师，要完成这一过程必须家园步调一致，才会有所效果。所以老师、家长要统一要求，统一教育，既提高了家庭文明程度，又对幼儿礼仪行为习惯起到了事半功倍的效果，同时对改变家长的礼仪行为也有积极的影响。文明礼仪要从小培养，孩子可以通过自己的父母来认识礼仪、模仿父母的文明礼貌的举止。不管在什么情况下家长教育幼儿懂礼貌的同时，父母也要懂得礼貌。所以说父母是孩子的启蒙老师，也是孩子在生活中的主要模仿对象。如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。[3]因此，在我们的现实家庭生活中，家长要教育幼儿学会互谅互让，互相尊重。上学，放学，外出及回家都教幼儿向长辈打招呼、问好。家长应该鼓励幼儿在生活中做一些力所能及的事情如：在日常生活中能做到自己穿衣、吃饭等。家里来了客人，要让幼儿学会接待客人。
在家庭中家长可以对幼儿中国传统节日的教育。通过“母亲节”、“五一”劳动节、“三八”妇女节、“春节”、“端午节”、“六一”儿童节等节日对幼儿进行礼仪教育。使幼儿懂得不同的节日有不同的礼仪要求。例如：在热闹喜庆的中国传统节日：过年见面总要讲吉利话，人们总喜欢见到熟人或是亲戚时，都赠上自己对对方的一些新年祝福。家长可以教幼儿讲一些简单的“新年快乐”、“恭喜发财”、“身体健康”之类的吉利话就可以了。或者再教一些拱手作揖的动作。春节里，探亲访友是少不了的节目。春节期间正是教育孩子一些待客之道和礼仪教育的好时候。例如：探亲访友时，家长应该有意识地注意一些细节。“轻轻敲门；按门铃要有节奏，也要耐心，不乱按门铃；打招呼时，眼睛看着对方；不随便翻找主人的东西；主人给东西时，用双手接。” 在家中接待客人时，礼貌待客。“客人来了要及时递上拖鞋或鞋套；给客人敬茶时不能倒满，只倒半杯茶，因为茶凉了可续茶；招待饭菜宴请客人时，敬酒得斟满，显示主人的大方、热情。” 其次对待孩子们最喜欢的压岁钱时教幼儿拿红包也是有礼仪的。教宝宝双手接红包，一定要说“谢谢”。拿了红包，不要当着客人的面拆红包，那是非常没礼貌的表现。[2]
三、社区中的礼仪教育
1.社区督促
重视幼儿礼仪教育的养成不仅仅有家长、老师，在幼儿园的参与，社区也应该加入到督促幼儿养成良好的礼仪习惯的行列中来。例如：某社区针对部分幼儿
乱放鞭炮和乱扔垃圾的现象，对这部分孩子当场批评，并给幼儿园来信反映情况，再要求幼儿园继续对其进行教育的同时，还想法设法改变社区面貌，建设文明社区，努力为孩子营造出了一个健康成长的大环境。
2.社区活动
幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，看幼儿走出幼儿园后，在自家小区里是如何表现的。让幼儿积极参与到社区组织的“宝宝你最棒”活动中，看看哪家的宝宝最棒能会保护社区中的花草树木，不随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不随地吐痰、随地大小便、污染环境；不乱扔果皮纸屑、杂物。在活动中幼儿的行为督促影响着家长，如有一位小朋友的妈妈随手把擦汗的纸巾扔在地上，孩子见了就说：“妈妈，你这样是不讲卫生的，应该把纸巾扔到垃圾桶里。”这说明幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会。
总之，幼儿的礼仪教育是离不开家庭、学校、社会的努力。礼仪行为习惯的养成，也不是一朝一夕的事，它是一项长期而且反复的工作，需要循序渐进的日积月累。幼儿礼仪教育刚开始应追随幼儿的成长过程中所需要的，方法也是灵活多样，遵循家园共同教育的原则，有目的、有系统地进行训练，这是我们今后应该继续努力的方向。所以说只有在大家的共同努力下，幼儿的礼仪教育才可以得到很好的发展。
参考文献：
[1] 俞淼.浅谈一日生活中对幼儿礼仪行为的培养[J].华章，2008年10期
[2] 张义兵.幼儿礼仪[J].早期教育,1998年03期
[3] 耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索[J].上海教育科研,2003年01期
