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福鼎市“十二五”幼儿教育科研课题
《幼儿体育与幼儿安全研究》
福华茗苑幼儿园2011年10月
1、研究背景、意义与目标：
《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，把“体”放在首位，体现了幼儿园教育中“健康”的重要性。为贯彻落实《纲要》精神，我园将幼儿运动课程作为园本教研进行开展，因此，在体育运动中保护幼儿的安全、培养幼儿的安全意识，是我园每个教师应备的基本常识，只有幼儿运动的组织者提高了安全意识，才能排减运动给参与者带来的安全隐患，这样才符合《纲要》要求，才能更好的促进幼儿身心健康和谐发展。而保证幼儿的生命是由幼儿的身心发展的特点所决定的。幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这做。再加上我们的幼儿园是处在小区内，那里有草坪、美丽的花圃、小山坡及台阶。每次户外活动时老师总是扶着孩子上台阶。就怕孩子摔倒，甚至有的老师怕孩子摔倒都不让孩子去爬小山坡。还有我们教师怕在体育游戏活动过程中会出现小朋友碰撞，摔倒，再加上幼儿自我保护意识比较薄弱等这些情况,容易造成教师心理害怕，以至有时不能保证幼儿足够的户外体育活动时间，其实这样对孩子的身体健康不利。为了让幼儿健康成长，我们要充分利用现成的地理环境多开展户外体育活动，培养幼儿的自我保护能力，并加强对幼儿安全意识的强化教育，这样才能做到防范于未然。为了让幼儿健康成长、也为了幼儿园更好的开展体育活动。因此我园选择《幼儿体育与幼儿安全研究》作为“十二五” 课题的研究课题。
2、研究内容：
1、全园教职员工的观念的渗透，幼儿园在开展户外体育活动，保教人员心中要有“即保证幼儿健康发展又关注幼儿的安全教育”的教育观念。
2、教师在制定体育活动计划时，活动目标与组织形式应根据了解幼儿年龄特点、身体发展特点，制订活动计划。并根据每位幼儿的动作发展水平、四肢活动的协调发展状况不同，制订本班的户外活动计划，确保幼儿户外活动的开展，在制定计划的过程中就要将安全教育纳入其中。
3、合理安全安排的活动场地，通过调整作息时间、根据年龄特点，运动量的大小，合理安排场地，让幼儿拥有充足的时间与空间活动，因地制宜使用活动场地，使幼儿得到充分的发展。
4、在材料投放上教师要结合幼儿的年龄特点设计、投放安全适宜的活动材料，才能引起幼儿的参与活动的兴趣。在活动材料的不同使用方式上，教师即要考虑幼儿对体育活动兴趣，又要考虑安全的系数。
教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生，为此，研究体育教育过程中如何培养幼儿自我保护意识和安全防范意识，以帮助保教人员进一步提高学前教育水平，促进幼儿园保教质量的提升。
3、预期创新点：
体育游戏是锻炼身体、娱乐身心、发展智力等功能。体育游戏的内容也要不断创新，在游戏活动过程中扩展思路、创编适合各年龄段的幼儿，智慧性、趣味性、教育性兼具的体育活动内容。教师在方法探索、材料挖掘、策略使用上也要创新。要充分利用废旧材料、制作使用力高、安全系数大的材料。利用社区，家庭的物质文化来开展幼儿园的各种体育活动。幼儿也要通过多种途经知道关于运动的哪些卫生安全知识？让幼儿了解哪些简单的运动伤后的自救措施？我们可以采用哪些途径教育，让幼儿懂得安全自护的方法？以上观点将是我园的预期创新点.4、研究的方法：
本课题以行动研究法、经验总结法、观察法、文献资料等手段。
1、行动研究法：研究幼儿的学习动作和学习过程，针对实际教育活动中出现的问题进行研究。将理论知识、先进经验和科学方法及时地运用到实践中去并创造性地解决实际问题。
2、经验总结法：我们对每个阶段的研究结果进行小结，总结经验，寻找不足，为下一步研究提供资料，以便更好地完成研究任务。
3、观察法：在活动中及时观察幼儿，把实践中出现的一些问题记录备案，分析其性质，从中找出规律性的东西。
4、文献资料法：从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息，使研究更具有科学性和规范性。
五、研究的步骤：
（一）组织准备阶段：（2011、10—2012、1）
1、完成课题申报工作。
2、确定课题组成员，并认真组织学习有关理论，转变观念，让教师顺利 进入该课题研究。
3、制定课题研究方案。（包括子课题方案）
（二）运行实施阶段：（2012.2—2013.1）分四步：
1、加快提高教师的理论水平、更新教师的教育观念。(2011.10—2012.1)
（1）定期组织教师进行有关教育教学理念的学习培训。
（2）收集、学习有关同类课题的研究成果和发展动态。
2、组织教师进行安全技能的培养，学习健康教育理论，培养家长的安全意识。
3、教师了解园所环境的创设特点，把活动器材和设施的正确使用方法教给幼儿，培养幼儿的自我保护能力。
4、参加大班组安全课例研讨，针对体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力开展探讨：幼儿在活动中的自我防范的意识和应变能力的提高情况。
5、观摩交流，积累教学案例及素材。
6、通过研究、比较不同的材料投放形式及组织方式的差异性变化，利用观察法、对比实验法等研究方法分析总结研究各年龄班幼儿体育活动的设计与组织；进一步细化和完善幼儿体育活动课程教育的目标体系，注重幼儿情感、态度、精神以及合作能力的培养，提高教师随机教育、观察分析、捕捉信息的能力。
7.全园开展“体育游戏方案设计比赛”
8.全园开展“体育游戏活动观摩”
9.充分发挥各种体育材料作用，各班创设具有班级特色的体育活动，为幼儿提供主动学习的活动场所，提供一个便于幼儿移动、互动、创造、与朋友们一起活动、可以个别幼儿、小组和全班集体活动的空间，逐步形成良好的体育活动环境。
10.争对上阶段课题提交阶段性课题论文。
11.整理、汇集研究过程性资料,汇编“幼儿园体育案例”，(2012.2—2012.12)
12.整理、汇集研究过程性资料，汇编各类园刊，并整理形成我园的原本 课程。(2013.7—2013.12)
（三）总结、提高阶段：（2014.1——2014.7）
1、组织成果汇报。
2、撰写研究报告、论文以及专著，解释结果，组织验收。
3、推广研究成果。
六、研究对象：
小中大各年龄段幼儿
七、成果呈现形式
两年中我们将自编、整理出我园的园本课程教材和经验论文，汇编《幼儿游戏活动教育案例》、《幼儿游戏活动教育论文集》、《自制教玩具集》等有关的文字成果，并组织成果汇报和现场观摩等活动。
八、条件保障：幼儿园将保证本课题研究的所需经费。
