第一册英语五六模块备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新概念英语第一册备课”。
课题（教学内容）Module 5 Numbers 1-12Unit 1How many? 课时 安排 共需要 1时
此为第 1时 教学目标
1、能听懂会说单词：how,many以及数字1－8，第一册英语五六模块备课。
2、能够在句子中正确使用单词：how,many以及数字1－8。教学准备 CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖 核心问题
（教学重难点）能够运用How many…对物品的数量进行提问并能运用数字1－8的英语表达来进行回答 教学过程 师生互动 二次备课 一.Warmer：
1、Greetings2、Sing a song: please stand up.3、review colours words.（变魔术的游戏）
二、presentation：
1、继续变魔术游戏，老师从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后老师将所有的糖拿起来，向学生提问：“How many?”请理解问题的学生猜测。
2、老师把所有糖果摊在讲台上，对学生说：“How many?Let’s count!”带领学生一起数数。
3、在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。带领学生操练这八个单词。
三、.practice：
1、play a game（listen and show）：老师说出数字，学生伸出相应数目的手指，并重复老师所说的数字。几轮后找小老师继续游戏。
2、play a game(look and say)：老师伸出手指，学生迅速说出数字。几轮游戏过后，找小老师继续游戏。
3、小组竞赛
四、Learn the text：
1、带着问题听录音：panpan 今天又为我们准备了魔术表演，我们来看一看，今天他要为我们表演什么。放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
2、播放CD－ROM，老师指图片，学生回答。
3、再放录音，让学生跟读。Sing a song: pleasestand up.老师把所有糖果摊在讲台上，对学生说：“How many?Let’s count!”带领学生一起数数。
play a game(look and say)
播放CD－ROM，老师指图片，学生回答 问题探究和拓展活动
1、Listen and find.2、课堂活动用书中的练习1。
3、play a game：老师将双手放在背后，伸出几个手指，并对学生提问：“How many?Gue.请猜对的学生来主持继续游戏。” 作业设计及其它要求
1、用“How many?”向家人询问与数字相关的问题。
2、准备一些卡片，在上面画上不同数目的各种物品或动物，与伙伴进行游戏。板书设计 Unit 1 How many? How many? Onetwothreefour Fivesixseveneight教学探讨和反思通过本节课学习，同学们基本上掌握了数字一到八的英语单词，知道并且会用how many ?询问物品的数量，能够回答出8以内的数量。个别数字发音还不准：比如3 three，6 six，8 eight。老师要进一步强调它们的发音。课题（教学内容）Unit 2 Nine girls? 课时 安排 共需要1课时
此为第1课时 教学目标
1、能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2、能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。教学准备 CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖 核心问题
（教学重难点）能够运用How many…对物品的数量进行提问并能运用数字1－12的英语表达来进行回答 教学过程 师生互动 二次备课 一.Warmer：
1、师生问候
2、sing a song。
3、play a game：复习数字1-8。
二、presentation：
1、几轮游戏过后，老师悄悄加入四个玻璃球，继续抓球游戏，如果有学生拿出了八个以上的球，老师可抓住机会进行数字教学。
2、请一名学生把盒子中的玻璃球都拿出来，T：How many balls? 老师带领全班一起数一数玻璃球的个数。当数到9－12时，老师将这几个数字及对应的单词写在黑板上进行教学。
三、.practice：
1、用上节课绘制的图片进行问答游戏。
2、Count to twelve.以小组为单位，一生说数学，一生指向相应的图片。
四、Learn the text：
1、带着问题听录音：你听到了哪些数字？
2、再放录音，让学生跟读。
3、学习韵诗。
4、学习歌曲。play a game：复习数字1-8。
Count to twelve.以小组为单位，一生说数学，一生指向相应的图片。
放录音，让学生跟读 问题探究和拓展活动
1、Count to answer：
2、课堂活动用书中的练习。
3、play a game:同桌之间进行拍掌说数字练习，可请学生上来拍掌，全班说数字。作业设计及其它要求
1、回家后调查家中的门窗、房间、桌椅、床等分别有多少，并向好友汇报调查结果；
2、用英语数一数在学校一共学了多少门功课。板书设计 Unit 2 Nine girls? How many boys/girls? Nine/ten/eleven/twelve 教学探讨和反思 第五模块是主要学习的是数字，在讲这一节课的时候我采用的复习导入，通过一首《please stand up》来导入，不仅能活跃气氛还能复习以前学过的知识。然后，再就是我说他们做这个活动，point to the door 等等，接着是导入新的内容How many？学习one two there four five six seven eihht然后，在通过一些游戏来练习，这节课有一些老师去听，他们说这节课活动挺多，但是缺少的是单个学生的练习，应该照顾到全体学生。最重要的让他们会说这些数字，从而实现交流的目的课题（教学内容）Module 6SchoolUnit 1This is my school.课时 安排 共需要 1课时
此为第1课时 教学目标
1、能听说读认单词：this,school,pupil,claroom,English,teacher, that.2、基本能听懂句型This is… What’s this/that? It’s a….教学准备 CD－ROM，卡片 核心问题
（教学重难点）能够运用This is…介绍自己，介绍学校、教室、老师及学习用具 教学过程 师生互动 二次备课 一.Warmer：
1、Greetings2、review words:用有颜色的数字卡片复习数字和颜色单词，教学反思《第一册英语五六模块备课》。
3、“Simon says”游戏复习各种指令。
二、presentation：
1、利用“Simon says”游戏引入单词教学：教师可指着自己的课桌说：“This is my desk.”师领读，生指着自己的课桌说：“This is my desk.”使用类似的方法教授“school,pupil,teacher”等单词。在学习的过程中自然引入“What’sthis?”和“It’s”的教学。
2、在教室里有很多的物品，请学生上台，闭上眼睛，用手来摸一摸，猜猜这是什么？
T ：What’s this ?
S ：desk / chair / window / blackboard / door
T ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.S ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.3、把一只小鸟的图片反贴在教室后面的黑板上，让学生猜猜：
T ：What’s that ?
S ：bird4、Let’s chant!
What’s this ?What’s this ?
DeskdeskIt’s a desk.What’s this ?What’s this ?
ChairchairIt’s a chair.What’s that ?What’s that ?
WindowwindowIt’s a window.What’s that ?What’s that ?
DoordoorIt’s a door.三、.practice：
1、师指物品，生补充完成句子。
如：老师指着桌子说：“This is a …”学生应当说出“This is a desk.”用同样的方法练习其它单词。
2、课堂活动用书练习3
四、Learn the text：
1、带着问题听录音：
2、播放CD－ROM，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3、再放录音，让学生跟读。review words:用有颜色的数字卡片复习数字和颜色单词。
游戏引入单词教学：教师可指着自己的课桌说：“This is my desk.”师领读，生指着自己的课桌说：“This is my desk.”
课堂活动用书练习3
播放CD－ROM，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
问题探究和拓展活动
1、快速记忆单词的游戏：利用书上的图片，用10秒钟时间看图。10秒钟后请学生合上书，师提问：“How many pictures do you remember?”学生回答的同时老师贴出图片。利用图片进行问答练习。
2、课堂活动用书练习1。作业设计及其它要求 画1－2幅关于学校、教室的画，用This is…向父母作简要的介绍 板书设计 Unit 1This is my school What’s this ? It’s a desk/chair/bird.教学探讨和反思 这一节课主要是学习What’s this？It’s a/an……，用这个来问并且回答是什么东西。让学生通过游戏活动来理解和感受这个对话的意思，并且让他们学会俩人合作做pair work。培养学生们的与人合作的能力。课题（教学内容）Unit 2What’s this? 课时 安排 共需要1课时
此为第1课时 教学目标
1、能听说读认单词bagpencilpenbook2、正确使用this 和 that教学准备 CD－ROM，卡片 核心问题
（教学重难点）能够听懂询问物品的语句What’s this/that?以及回答It’s a desk/…, It’s a red/…book。教学过程 师生互动 二次备课 一.Warmer：
1、Greetings2、复习：闭上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？
T：What’s this?/What’s that?
S：It’s a…
二、presentation：
1、拿出“魔法包”和学生做个游戏。老师从“魔法包”外部握住一件物品，请其他学生通过触摸试着猜出物品是什么。
T：What’s this?
S：钢笔
T：pen.It’s a pen.教师领读，男生读，女生读，比赛读。
同样方法教学单词pencil,bag,book.三、practice：
1、让学生拿着“魔法包”和其他同学做游戏。
What’s this?
It’s a …(可带颜色)
四、Learn the text：
1、带着问题听录音：How many things can you hear?
2、播放CD－ROM，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3、再放录音，让学生跟读。
4、Let’s chant!
pen and pencil.pencil and pen.pen and pencil.Say it again!
让学生自编chant!使用我们以前学过的单词也可以。
Book and bag.Bag and book.Book and bag.Say it again!复习：闭上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？
拿出“魔法包”和学生做个游戏。老师从“魔法包”外部握住一件物品，请其他学生通过触摸试着猜出物品是什么。
播放CD－ROM，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
让学生自编chant!使用我们以前学过的单词也可以。
问题探究和拓展活动
1、课堂活动用书练习12、play a game!
(1)传悄悄话！What’s this ? / What’s that ? It’s a ……
(2)猜测游戏：请一名学生上台，老师出示图片，全班根据老师放图片的位置向这名学生提问：What’s this ? / What’s that ?。该学生猜物It’s a ……。
(3)争分夺秒（小组造句比赛）：It’s a …… 作业设计及其它要求 画一幅有几种食物的剖面图或局部图，让好友猜测所画的东西。板书设计 Unit 2What’s this?What’s this? It’s a pen/pencil/book/bag.教学探讨和反思第六模块，主要是学习What’s this？It’s a/an……学习一些学习用品，可以通过复习第三模块的桌子、椅子、黑板、窗户、门、小猫、小狗等来复习导入，然后拿出一个书包问学生“what’s this？”“It’s a bag。”然后再拿出钢笔铅笔、书用同样的方法来学习，用一些游戏来让他们去记忆，提高他们的兴趣。让他们达到会说的目的。
