(中健)小猪变干净了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小猪变干净了”。
中班
健康
小猪变干净了
一、设计意图
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》，《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
二、活动目标
1.理解故事内容，知道勤洗澡、勤换衣服对健康的作用。2.体验洗澡的快乐。
3.能够根据音乐表演洗澡的动作，尝试自己洗澡。
三、活动重难点
重点：幼儿能认识勤洗澡、勤换衣是一个好习惯。难点：能根据音乐尝试创编洗澡的动作。
四、活动准备
1.经验准备：《小猪变干净了》儿童故事。2.物质准备：PPT课件、《洗澡歌》。
五、活动过程
1.出示小猪图片，引起幼儿的兴趣，我们一起来听听它身上发生了什么故事吧！
儿童故事《小猪变干净了》
从前啊，有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可爱极了，它还很有趣！可就是不爱清洁，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚的身上都是泥浆。有一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面的小白兔，它长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴的叫：“小白兔，我和你一块玩儿好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只大公鸡，它有着红红的鸡冠，彩色的羽毛，阳光一照，金光闪闪的，可漂亮了！小猪高兴的叫：“大公鸡，我和你一块玩儿好吗？”大公鸡回头一看，原来是小猪，就说：“看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好又走开了。它走着走着又到了小河边，看到了小白鹅，小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的叫：“小白鹅，我和你一块玩儿好吗？”小白鹅回头一看，原来是小猪，就说：“呀，是小猪啊！看你多脏呀！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到小河边去洗个澡吧。”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的身上脸上，小猪用清清的水洗呀洗，洗的干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩的可高兴啦！
2.提问：“（1）为什么小猪没有朋友愿意跟它玩啊？”（因为它太胖了…因为小猪不讲卫生…因为小猪太脏了…）
（2）“为什么小动物们又跟小猪玩了呀？”（因为小猪变干净了…因为小猪洗澡了…）
3.播放视频之前，让幼儿带着问题看视频
提问：（1）“那小朋友们刚刚看了视频能不能告诉老师小猪是怎么洗澡的？”（用清水洗的…小白鹅帮小猪洗的…）[适当鼓励幼儿]（2）“那小朋友们看到了小猪洗澡洗了哪些地方呀？”（脸…身上…胳膊…手…还有脚…）[适当鼓励幼儿] 4.组织幼儿讨论：（1）“你爱洗澡吗？”（爱/不爱）
（2）“为什么要经常洗澡啊？”（洗澡了就有朋友玩了…洗澡能让自己变干净…洗澡好玩…）
教师小结：①洗澡可以使我们变干净，这样很舒服。
②运动后身上会出汗，皮肤上就会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好。
③经常洗澡，皮肤就会变得干净也能消灭皮肤上的细菌，从而保护我们的皮肤，让我们不容易生病。
（3）“小朋友们在家的时候是自己一个人洗的澡吗？”（不是…爸爸妈妈洗的…爷爷奶奶洗的…）“那我们是不是应该自己尝试下呢？”
（4）“嗯，老师知道了，那你们洗澡都洗哪些地方啊？”（头…脸…）“还有哪些地方呢？”（胳膊…屁股…）
“老师洗澡的时候啊，还会洗手、肚子、还有脚。” 5.播放《洗澡歌》教师带动幼儿自主跟着音乐一起跳舞。
歌曲《洗澡歌》
噜啦啦噜啦啦 洗澡哗啦啦 冲冲头冲冲背 冲冲小肚子 搓搓手搓搓脚搓搓小屁股 咕噜噜咕噜噜 泡泡满天飞 噜啦啦噜啦啦洗澡哗啦啦 冲冲头冲冲背 冲冲小肚子 搓搓手搓搓脚 搓搓小屁股
咕噜噜咕噜噜 泡泡满天飞
老师：“小朋友们开心吗？”（开心…）“学会自己洗澡了没有”（学会了…）“那回家以后可以尝试自己洗澡吗？”（可以…）[适当鼓励幼儿] 6.活动结束：“小朋友们，这节课结束啦，回家以后我们要自己尝试洗澡哦！”
六、活动延伸
让幼儿回家自己尝试洗澡。
