白鱼九年制学校创建汉滨区校本研修先进校创建材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉滨区中小学校本研修”。
白鱼九年制学校
创建汉滨区2016年校本研修先进校申报材料
白鱼九年制学校位于汉滨区西部316国道旁，是一所农村寄宿制九年制学校，有38年度建校历史，曾先后为社会培养了大批的合格建设者。学校多次承担镇级教研活动、教学研讨会等大型教学、教研活动，培养并锻炼了一批求真务实的师资队伍。全校教职工在本届领导班子的带领下，结合本校的实际，提出：质量立校、教研强校是学校整体工作的主导思想，建立了以校本教研为抓手，开展一系列的教研工作。成立了以校长为组长，教务处、教研组分工负责的研修领导小组；建立、健全相应的工作措施及激励机制，并把校本研修工作和年度考核挂钩，在评选骨干教师中，教师的教科研工作也是一项重要的考核指标。学校一直坚持抓好“教研促教改，教改促教学”，为支持教研工作的开展，尽管学校经费困难，但每年保证教学研究活动经费，保证了活动的顺利进行，种种保障措施使得 “校本研修工作”能在本校顺利开展和实施。根据《汉滨区校本研修先进校创建工作实施方案》的要求，结合我校实际，将我校校本研修工作汇报如下：
一、学校校本研修的指导思想
我校校本研修的指导思想是：以上级教育行政部门关于对教师培训工作的要求和区教体局中心工作为指导；以全面提高教师业务素质和师德水平，促进教师专业能力发展为目标；以学校为阵地，以教研组（年级组、个人或小组）为载体，以问题解决为核心，以“自我反思”、“同伴互助”、“青蓝结对”和“专业引领”为基本形式。引领教师树立科学的教育教学观，努力改善教师的学习、教研和科研状态，从而推进课程改革，提升课堂教学有效性；努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型教师队伍，全面提高学校的教育教学质量。
二、校本研修的工作目标：
我校校本研修以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。通过校本培训和个人研修，改进和加强教学研究工作。同时加强、完善学校校本研修制度的建设，改进我们的教育教学方式，转变教师的教学理念，进一步促进教师的专业化成长，开展校本研修成果评比活动，创建汉滨区校本研修基地校---先进校---示范校。
1、建立和完善以校为本的研修制度，初步实现学校教研从传 统教研向校本教研转变，切实提高校本教研的实际效果：
2、从我校教师专业发展的实际需要出发，切实帮助教师解决 教育教学活动中的实际问题，增强教师在教育教学活动中的实效；
3、建立促进校本研修的良性发展的保障机制，着力建设一支 适应我校教育发展要求的反思型、学习型、创新型的教师队伍。
4、聚焦课堂教学改革，提升每一位教师课程实施能力，逐步解决新课程实施中存在的困难和问题，保证课程改革的顺利实施。
5、加强发展性评价研究，提升每一位教师的课程评价能力，落实课程改革的课程目标。
三、校本教研的研修方法：
专题讲座培训、课题研究、个人研修、结对帮扶、教学观摩研讨、经验总结交流等。
四、校本研修组织机构
1、领导小组：组长：唐明军（校长）
副组长：史小恒（支部书记）、程道俊（副校长）
2、研修小组：组长：程峰（教务主任）
成员：刘泽斌（政教主任）、李中华（教务干事）、周亚利（政教干事）、李斌（理科教研组长）、张立龙（文科教研组长）、田大涛（小语教研组长）、王化鑫（小数教研组长）、胡代霞（英语教研组长）
参与人员：全体教师
五、校本研修的主要内容与要求
1、校本研修的主要内容
（1）开展自我反思，寻找存在的问题，确定发展目标.反思的内容包括个人专业成长的反思、教育反思、教学反思。教师应形成教育教学的反思材料，可以是教学日记、教育故事、教学案例等。在2016年汉滨区优秀教育叙事成果征评活动中，我校田大涛教师撰写的《学生的成长需要双向的爱》被评为区级一等奖。
（2）组织理论性学习。更新观念，拓展视野，具体形式是自学与专题讲座、培训相结合。学校先后为全体教师购买了教育教学类的各种书籍，如《新教育》、《致教师》《教育就是唤醒》《第56号教室的故事》等。要求每位教师每学期都要读一本教育名著（2016年12月前读完《致教师》和《第56好教室的故事》），并撰写读书心得体会。要求教师经常浏览教育类报刊杂志，并通过自身教育教学中存在的普通问题为出发点，定期在教研组进行交流，使理论学习真正服务于实践中发生的真实问题。学校先后派出教师外出参加了新教育培训、校本研修教学目标培训、中小学骨干教师培训、小学数学图形与几何操作教学、小学语文教师教育叙事培训、小学作文教学名师观摩研讨会等一百多人次外出培训。拓展了教师视野，提升了教师的理论水平，用以指导教学实践。
（3）以课例为载体开展同伴互助式学科教学研究，在分享经验中共同发展。①青年教师每学期至少上一次汇报课，骨干教师上一次示范课或研究课；②学校定期或不定期地组织教师互相听课、互相观摩、并进行评课议课活动，开展教学经验交流，分析教学现状，研讨教学方法，反思教学行为；③ “以老带新”，通过新老教师搭档间的相互备课、听课、评课、交流，促进青年教师快速成长；④倡导教师相互听课、评课、观摩学习。通过上述教育教学活动的开展，使校本教研工作制度化、日常化。学校在10月到11月组织了全体教师公开课活动，刘华、胡代霞、赖全周教师在学校的公开课活动中表现优异，被推荐到恒口镇和区级优质课赛教中，三人均获得镇级和区级一等奖。就是这样，促进了教师快速成长。
（4）开展课题研究，以研促训，研修结合。个人结合自然年自己确定的个人校本研修主题，开展个人研修。至目前，学校市级课题已结题7项，申报的2016年度市级小课题，根据课题研究要求，结合实际开展课题研究，已经顺利结题。
（5）专业引领，提高研修水平。①在校内采取本校骨干教师对青年教师的“传帮带”的帮扶工作；②尽可能为教师创造外出学习的机会；积极参加了恒口高中服务区同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了11人次同课异构活动（河东学校化学、建安学校政治、大同初中物理），教师都积极参与，每一次活动后都要进行学校汇报交流。③组织开展专家进校园培训活动，使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。上学期，请教研室张运林、省级教学能手邓玉林、杨玲玲进入校园进行送教指导并专项培训和课堂诊断。张运林组长的培训令我们老师豁然开朗。本学期11月25日我校成功举行中学数学同课异构活动，教研室张运林组长，恒口高中服务区各学校，以及外乡镇教师共30多人次参加。5位教师的公开课。多位教师从多角度的评课，让所有与会老师感慨良多，觉得应该立刻学习充电。省级教学能手郑彩虹老师为我们展示的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。” ④网络交流模式。学校建立“白鱼九年制学校校本研修”QQ群，供教师交流学习。开辟“团结的白鱼人”微信群，鼓励教师资源共享，相互探讨交流。
（6）重视质量和过程管理。在以唐明军校长为领导的带领下，我校教师团队始终坚持质量立校、教研强校的主导思想，努力打造书香文明的和谐校园。我校分别在2014年12月获得安康市教育局“美丽新校园”荣誉称号。在2014年12月获得区教体局“初中教育质量先进学校” 荣誉称号。2015年12月区教体局“初中教育质量先进学校” 荣誉称号。2016年12月获得“初中教育质量综合评价进步单位”荣誉称号。
2、校本培训的活动要求
（1）制定出具体的明确目标。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、外出学习有记录、有体会的教研模式。
（2）每学年开展一次有明确主题的全校性教研活动，展开与总结个人课题研修的成果。（12月底）
（3）我校所开展的各类校本研修活动应尽量地吸收白鱼学区小学参加，所形成的成果如有推广价值，在区域内进行推广、应用。
六、校本研修管理措施：
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。学校组织教师认真开展“两学一做”活动，做到“五定”，（定时间、定地点、定人员、定内容、定组织人）。以习近平总书记的系列讲话为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。学校由教务处负责落实和规划学校的教科研工作，在学年初结合学校的工作计划，制定好本年度的教研工作，及时召开教研组长会议，安排和布置学期工作，下发各种表册，包括：《校本研修手册》、教研组教研活动记载表、教师个人研修记录表、结对帮扶工作表、学校活动开展日程安排表，要求各教研组长一周内及时召开本组动员和工作落实，并要求在工作做到几个结合：教研活动一定要结合本组学科实际、结合学生的实际、结合新课改的要求创造性地开展工作，工作中尽量做到针对性和有效性；对年度工作完成较好的教研组和个人，在物质和精神上给予表彰和奖励，年度评优给予倾斜，对没有完成工作的组和个人，限期做好整改；学校利用各种会议和活动，提倡广大教师参与教研，撰写论文、读书心得和教学笔记等。
八、校本研修活动的保障措施。
1、建立健全校本研修制度
（1）形成校长亲自抓，教导处、教研组具体抓的校本教研的管理 体系。
（2）教师层面的教学研究制度，如学习与培训制度、听课评课制度、公开课制度、教学反思制度、课题研究制度等。
（3）管理与评价制度，如考勤制度、教师校本研修制度、学时认 定方案等。
2、完善校本研修保障措施
（1）切实落实校本研修活动所需要的经费，提供所必须的硬件、用书及相关资料，确保校本研修顺利开展。我校有图书约6000册，教师教学用书200余套（本）。
（2）采取有效措施支持教师参加校本研修活动，保证教师有足够的实践和精力参加研修活动。（3）把校本研修活动学时完成情况与教师的评优、评先、晋级、年度考核等挂钩，促进教师自觉参加校本研修活动。
九、校本研修考核评价
1、学校全体教师都要积极参加校本研修活动，通过校本研修至少每年每位教师要完成上级规定的继续教育学时和网上远程学习培训任务。
2、以促进教师专业成长为导向进行校本研修效果评价，采取发展性评价方式，注重过程管理。校本研修活动做好签到和活动记录，所形成的学习摘记、教学反思、教学案例等材料要及时整理归档，使考核评价有据可依。
3、参加各类形式的研修活动，凭原件依据及时登记认定学时；参加校外教研、培训等活动，必须履行登记手续。培训返校后写出心得并在一定范围内交流。
以上是我校在校本研修方面的主要做法和取得的一点成绩，对照《汉滨区中小学校本研修工作评估考核细则》，我们做的还不够。我们希望借创建校本研修先进校的机会，推进深化我校的校本研修工作。借助校本研修，使我校各项工作更上一个层次。
白鱼九年制学校
2016年12月
