实验作文》、《如何写“活”人物 》作文课听课后记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文课听课记录”。
听课后记
乔老师在我们班执教了《实验作文》、《如何写“活”人物》两节作文课。听完课后受益匪浅。
一、重视激发学生的学习兴趣
班级的学生，对习作喜欢的不多，甚至不少还很怕写作文。这些学生在课堂上往往都是被动接受，学习的积极性不高。而乔老师的课，总是能调动起学生的积极性。尤其是第二节课，学生开始得知乔老师这节课不做实验了，他们表现的有些失望。课前我也有些担心，这节课学生的学习积极性会不如前面那么好。可是，乔老师以她风趣幽默的语言，以她的教学机智，让学生整节课都充满兴趣，学习氛围很弄，学习积极性很高。
二、对学生写作技巧的指导细致、到位。
乔老师的课不仅风趣幽默，更重要的内涵。作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑，乔老师把重点落在了“如何指导学生写作”。她的教学目标很明确，训练点清清楚楚。她并不是一下就把学生拔到那个高度，而是层层铺垫，让学生逐一达成，最终很好的实现最终的教学目标。她对学生十分了解。她很风趣地把学生可能犯的问题事先说出来。学生听来也觉得好笑，也就避免了自己在习作中犯错。而反思我自己，教学中什么都想训练，最终什么目标都没有达成。
乔老师的课，让我收获很多。希望以后能多有这样的学习机会。
2011.10．20
