尊重他人是我的需要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1尊重他人是我的需要”。
第一课
珍惜无价的自尊
第二框
尊重他人是我的需要
教学目标
情感态度价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
教学重难点
理解尊重他人就是尊重自己；知道如何去尊重他人。
教学方法
情景展示法、诱导启发法
教学手段
多媒体
课时安排
1个课时
教学过程
导入
故事导入：在一列火车上，一位母亲带着孩子坐在一位刚从农村出来的孩子的对面，这个孩子刚刚考上了大学，去城里的学校报到，他买了一听易拉罐饮料，因为从来没有喝过，不知道怎么打开，就左瞧瞧、右看看，也没有任何的办法喝到里面的东西。对面的母亲看到了这个孩子的样子„„
续写：这位母亲从包里拿出一听饮料，慢慢地拉开拉环儿，喝了很小的一口。那位农村的孩子看了这位母亲打开饮料的全过程，也学着拉开了罐子，喝到了里面的饮料。那罐饮料就那样放在那里，那位母亲没有再去喝它。
说出你心中的感动：听了这个故事，你最想说些什么？ 能够尊重他人，不伤害他人。
读了这个故事，我很感动，感动这位母亲细致入微地观察，感谢这位母亲无痕的尊重。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。尊重他人是那样地美好，尊重可以使人明智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。我们既要尊重自己，也要尊重他人，因为尊重他人是我的需要。（板书课题）
一、同样的自尊，同样的快乐 在我们的成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重，他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动，他们批评我们，我们就会感到很难过和对不起他们，我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。
活动一：我生命中的重要他人 父子——
小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生——
小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友——
爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
思考：根据这些故事，同学们请想一想在自己的成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
学生举例：略 教师归纳：同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天；没有他们，我们的生活就会失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以我们也有责任去关组他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要（板书：自尊、自我完善）。而且，可以这样说——尊重他人就是尊重自己。
二、尊重他人，就是尊重自己。
活动二：小组探究合作——如果你有下述经历，他们能怪谁？ P10，指名读并分析思考：
1.故事中的主人公会得到他人的尊重吗？为什么？
2.你自己有没有类似的表现？你知道在我们的身边，还有哪些不尊重人的行为吗？ 3.尊重他人，请让我们从身边的小事做起，请你举出日常生活中的几个小例子。1.故事中的主人公会得到他人的尊重吗？为什么？ 师：故事中的主人公没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个不懂得尊重他人的人是不可能得到别人真正的尊重的，要得到别人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人。
2.你自己有没有类似的表现？你知道在我们的身边，还有哪些不尊重人的行为吗？ 不尊重师长，辱骂同学，给他人起侮辱性的外号，歧视他人的生理缺陷，捏造事实中伤他人，公布同学的日记、隐私，不排队乘车，买东西时没有礼貌，私自动他人的东西，上课随便说话，不完成作业，大手大脚乱花钱，不尊重父母的劳动，不讲卫生，不注重仪表，蓬头垢面，破坏公共财物，公共设施等。
出言不逊、辱骂同学、衣衫不整、不爱护公共设施，这些行为都是对他人的不尊重。因而也不可能赢得他人的尊重。要注意自己的仪表和行为举止。衣服穿好没有，扣子扣好没有，是否把垃圾扔到指定地点，这些行为虽小，却反映了我们的文明程度，反映了我们的道德修养。
3尊重他人，请让我们从身边的小事做起，请你举出日常生活中的几个小例子。
尊敬师长，团结同学，讲究文明礼仪，爱护公共财物、公共设施，两人一块进教室，让对方先进；家中来了客人，我主动打招呼，双手献茶；别人谈话，不要轻易打断：两个人谈话，不抢话尊重让我学会了善于倾听。
日常小事最容易被人忽视，但我们相信一滴水也能反映出太阳的光辉。温馨提示：尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重是你能给予他人最好的礼物。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。活动三：猜猜他是谁？——唐太宗和魏征的故事
唐太宗——我国古代一位明君，魏征——一位敢于直言进谏、不畏强权、忠心耿耿胡大臣，他帮助唐太宗检点过失，为“贞观之治”的形成做出重要贡献。
多媒体出示:唐太宗李世民的名句：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
643年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对不对。魏征一死，我就少了一面好镜子了。” “人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” ——这堪称对魏征人生价值的最佳注释。
为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，在转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。（板书：更好的认识自己）
活动四 ：一言一行总关情
在不经意间，我们播撒过热情、尊重、关爱和友谊。有那么一两次，感受过你的温暖的家人、同学和朋友热切地告诉你，你的某句话、某个行动令他们感动至今。
组织学生分组交流自己经历过的至今难忘的关爱和温情，然后各组举一个事例全班交流。
教师小结：我们在认识自身的过程中，由于认识和阅历的局限，常常面临“失明”“失聪”等问题。在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严有价值的人。（板书：善意的提醒）
结合板书，全课小结：尊重他人就是尊重自己，因为尊重他人可以使我们在成长过程中更好地认识自己；尊重他人可以使我们在成长过程中获得他人善意的提醒，来更好地完善自我，赢得自尊，所以我们说，尊重他人是我的需要。最后老师送大家八个字：“尊重他人，快乐自己”！
畅谈收获：通过本课的学习，你印象最深的是什么？你有哪些收获？ 学生畅所欲言。
作业：在日常生活中，尊重自己，尊重他人！
板书设计：
尊重他人是我的需要
一、同样的自尊，同样的快乐 1.“重要他人”的关心与帮助 2.关注他人自尊，维护他人尊严
二、尊重他人，就是尊重自己 1.尊重他人是我们的需要
2.尊重他人使我们能更好地认识自己 3.我们需要他人的善意的提醒
教学后记：
