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第一课时——《可回收利用的垃圾》
教学目标：
1、理解书中所讲的哪些生活垃圾可以被回收利用。
2、初步理解可循环利用标志的含义。
教学准备：经验准备教师提问幼儿家里的垃圾是怎么处理的，是否分类。教学过程：
1、导入活动教师请表达能力较好的幼儿说说他们家里的情况，将垃圾是如何分配的；教师总结幼儿发言，引发幼儿关于什么可以回收利用，什么不能回收利用的讨论；讨论之后，教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书主题就是《可回收利用的垃圾》。
2、阅读大书
3、总结分享和幼儿一起回顾最初的讨论，看看当时孩子们的发言中有哪些正确和错误的地方，和书中相应的页码相对照，加深幼儿对于图书的了解及对于自己经验的反思。
第二课时
教学目标：
1、理解标志和图式的含义，初步学会使用标志和图式。
2、理解和掌握读本的行文结构。
教学准备：
1、经验准备请幼儿在居住的社区内寻找“可回收利用”的标志，并在家长的帮助下，寻找居住环境中可以回收废旧电池的地方。
2、材料准备废纸、废旧玻璃瓶子、废旧塑料瓶子等废旧材料。
教学过程：
1、导入活动请幼儿说说，在哪里找到了“可回收利用”的标志，可回收利用的东西有哪些？教师出示有可回收利用标志的材料，请幼儿观察和描述，根据本班幼儿兴趣，可适当讲解。和幼儿简单讨论可回收利用标志和不可回收利用标志的区别，其含义是什么。
2、复习大书再次阅读大书，思考应该给书中的材料贴上哪种标志。教师带领幼儿朗读全文。
3、阅读小书请幼儿阅读小书，按照兴趣分为四个小组，每个小组介绍一种可回收利用的垃圾。
4、讨论第十二页上，“其他垃圾：剩饭菜、瓜果壳”是否也可以再利用？可以用来做什么？
第三课时
教学目标：
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
教学准备：
1、经验准备对废旧物品回收再利用有了一定经验，认识可回收利用标志。
2、美劳用具、可以用来进行手工制作的废旧材料。
教学过程：
1、导入活动启发幼儿思考，不仅应该自己知道回收再利用废旧物品，保护环境，还应该告诉别人，让更多的人参与环保。
2、拓展活动：废旧材料手工制作大展览
