北京亮起来了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课文北京亮起来了”。
《北京亮起来了》第二课时教学设计
榆中县柳沟店小学 杜梅
教材分析
这篇课文是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的**城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。知识与技能目标：
1、会读生字组成的词语。并能积累运用喜欢的词句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：
抓住重点词句，想象并感受北京的夜景美 情感态度与价值观目标：
让学生感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情和为祖国繁荣富强而努力的信心。教学重点：
1、认识生字组成的词语。
2、有感情地读课文。教学难点: 抓住重点词句，想象并感受北京的夜景美, 激发学生对祖国
首都的热爱之情和对祖国繁荣富强而努力的信心 教学过程：
一、欣赏图片，导入新课
1、谈话导入：同学们，这节课，我们继续学习《北京亮起来了》。（教师板书课题，学生跟老师一起写，齐读课题）
2、教师播放北京白天的美景图片:首先我们去欣赏北京白天的美景，说说观看后的感受。
3、是呀，多美的景色啊!北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。读课题：北京亮起来了
（设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。）
二、整体感知，学习生字词。
1、学生自读课文，教师出示词语，检查读书情况：
川流不息、勾画、建筑物、轮廓、霓虹灯、繁华、装扮、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、）
2、指名读词语，其他同学纠正
3、用自己理解又喜欢的词语说话（设计意图：通过读词语并用词语说话，使学生在会读的基础上会运用，落实学以致用，把书本知识转化成自己的知识财产）
4、说说读完课文，那一句话概括了全文，也就是课文的中
心句。
学生回答：灯的海洋，光的世界（教师板书）
5、看看作者写了哪些地方的美景。
学生回答，教师归纳，板书：长安街，环形路，商业街，故宫。
(设计意图：让学生初步感受北京夜景的特点，整体感知课文内容，为进一步学文作铺垫。)
三、细读课文，读中感悟。
教师激趣：同学们，你喜欢那地方你就读哪一段，读完说说哪些词句写出了这地方的美，突出了北京的亮。学生边读边划线。
1、喜欢去长安街的同学交流，读一读那些词句写出了北京长安街的美，长安街亮起来了？
（1）学生交流，教师引导学生看图理解华灯高照，川流不息，像银河从天而降 等词句
（2）齐读这一段，读出长安街的美。
2、喜欢去环行路的同学，你们看到了什么？谈自己的收获。（1）教师结合学生的回答出示课件，让学生在理解的基础上看立交桥的各种图片，加深印象，并把观察到的立交桥夜景图用自己的话说一说。
（2）除了立交桥上的灯，你还看到了哪些灯？（3）让学生看图指灯，加深印象。（4）齐读第三自然段。
3、教师出示课件引导学生学习第四自然段
（1）游览了王府井、西单商业街的小朋友，谁能为我们介绍一下商业街哪些词句写出了哪些美丽的景色。
（2）还有什么不懂得词句提出来大家交流，理解“不夜城”，霓虹灯，焕然一新）
（3）读好第四自然段。
4、我们从繁华美丽的现代化商业街最后我们去古老的故宫走一走。
（1）那些词句可以看出故宫的美？（扣住“亮”）（2）学生回答并指银光闪闪的地方
（3）为什么说是古老的故宫，为什么又说年轻呢？什么让“古老的故宫变得年轻”了？学生交流，教师指点补充。
（4）我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和故宫，北京只有这四个地方亮起来了吗？那还有哪儿亮起来了，学生交流教师出示课件，补充板书中的小线条。
是啊，北京亮起来了，古老的北京变年轻了。夜晚的北京，多么辉煌，多么亮丽！板书：明亮
辉煌
四、拓展交流
感受了灯的海洋，光的世界迷人般的夜景，此时你的心情怎么样此时此刻你想对北京说什么？想对世界各国的朋友说什么？
学生交流，（设计意图：引导学生自主选择学习内容和学习方法，图文结合，自读自悟，自主探究，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。）
五、总结全文，激励并升华情感
同学们，北京亮起来了，我们也要让九百六十万平方公里的中国大地都要亮起来，这份重任就要靠我们每一个孩子，你们都要为中华的崛起而读书，！
让我们再一次充满感情读一读《北京亮起来了》
六、课后作业 ：
1、我会用：
（）的城楼（）的汽车（）的广告（）的大街（）的故宫（）的霓虹灯
2、我会写：
灵活运用积累的词语，采用总-分-总的写法，写一写《和平亮起来了》或者《兰州亮起来了》
七、板书设计：
总
灯的海洋
光的世界
长安街
环形路
| / / |
分
北京
亮
起来了
商业街
故宫
总
明亮
辉煌
教学反思 ：
《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教材语文二年级下册的一篇课文。这节课我进行了如下设计，来完成教学目标，突破教学重难点，效果较好。
1．我采取灵活多样的教学方法，让学生自读自悟，自主质疑，自主探究，互帮互学，学以致用使学生养成自主学习的好习惯。
2、课文中的许多词语句子都是很值得学生积累的。对于二年级的孩子来说，名词解释式和枯燥的说教当然是不科学的。利用图片则是一种不错的方法。老师出示图片能让学生直观的感受到北京夜晚的明亮、辉煌，在此基础上指导感情朗读也能起到事半功倍的效果。
3、写景的文章都是为了达情。本文描写了那么美丽的北京夜景，学生能够自然地产生热爱北京的感情，但是我引导学生明白不仅仅让北京亮起来，更要让中国亮起来，激励学生为中华之崛起而读书，升华文章的情感
4、在作业布置上，我设计的是让学生用课上学过的四字词语和总分总的写法来夸夸我们居住的城市兰州，是对所学知识的一种运用。
5、课文讲完，对文章总--分--总的写法再次梳理，使得课堂更加完整，也教给学生写话的方法，使他们模仿写话更加容易。
6、板书设计，我抓住课题的眼睛----亮，用不同粉笔突出-----亮。用拓展资料扩展----亮，用不同方向的小线段表现-----亮。让学生直观地对文章结构，内容有较深的印象
通过这节课，我也发现了自己的一些不足之处。
1、在指导学生朗读的时候，缺少了教师的范读。二年级的学生还小，仅靠自己体会，有时候不能准确把握朗读的感情。如有教师示范，则会事半功倍。
2、课堂容量过大，基本上每一自然段都进行了较为细致的讲解，这样一节课下来，学生会比较累。应该大胆舍弃，让重点更加突出。
3、教师的课堂驾驭能力有待提高，语言组织还要加强。
