将军与蜘蛛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“将军和蜘蛛”。
《将军与蜘蛛》教学设计
教学目标：读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的坚持不懈的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。
教学重难点：通过学习蜘蛛多次结网的不容易，感受将军内心情感的变化。教学准备：多媒体课件、词卡
教学课时：第二课时 教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，上节课我们学习了15课，齐读课题。
1、复习上节课学过的词语。
师：（点击课件）瞧，小蜘蛛正在织网呢！让我们帮帮它吧！谁把这个生字词语读准了，小蜘蛛的网就织成了。
2、师：谢谢大家！通过上节课的学习，我们知道在那次战斗中，威灵顿的部队遭到了沉重的打击，几乎没有取胜的希望，但是他又夺取了最后的胜利，谁都没有想到，改变将军命运的，却是一只小小的蜘蛛。它们之间究竟发生了怎样的故事呢？我们今天继续学习。
二、学习2—3段
1、请同学们翻开课文80页，请两名同学读课文2-3段，其他同学认真听，仔细想：将军看到了什么？说了些什么？
生：将军看到了一只蜘蛛正在织网。学生把这个句子找出来后，师问：想看看蜘蛛织网是怎样的情景吗？让我们静静地看蜘蛛是怎样织网的？
2、播放小蜘蛛六次结网的画面
师：老师发现同学们看的很专注，蜘蛛是怎样织网的？
师：那到底是一条怎样的丝线，让蜘蛛连了六次都失败了呢？ 出示词卡：长长的指导读词，评价。
师：像这样的叠词你还能举几个例子吗？
小结：看来，用上叠词后，我们可以把事物的特征说得更清楚了。师：把这个词送到句子里，你还能读好吗？（2名）
3、师：正是这条长长的丝线，让蜘蛛努力了六次都失败了。看到失败的蜘蛛，威灵顿将军说了些什么？
4、课件出示将军的话
出示词卡：可怜的蜘蛛！谁来读？
指2名读，师评价：注意句子后是个感叹号，谁再读？ 哎呦，这可是一只失败了六次的蜘蛛呀，你再读。听了你的读，老师觉得蜘蛛真可怜！师：威灵顿还说了什么？ 师：对呀，谁来读这个词？
出示词卡：滋味，指导读词语。
师：失败是一种什么滋味呢？生活中你还体会到什么滋味？指3名说。
师：看来，滋味就是一种味道，一种心里的感受。生活，正是因为有各种各样的滋味才显得丰富多彩。看来，联系自己的生活体验可以帮助我们理解词语呢。师：把这个词语放到句子里面，谁来读？
评价：蜘蛛努力六次都失败了，和自己的遭遇是多么相似啊，将军觉得蜘蛛真可怜。板书：可怜。谁再来读这句？
三、学习4到7段：
1、师：这只失败了的蜘蛛后来怎样了呢？请同学们默读课文第4、5自然段。生：小蜘蛛选择了第七次的尝试。出示词卡：尝试
师：尝试就是试一试。谁尝试着读一读这个句子？
2、课件出示句子。
师：小蜘蛛前面六次都失败了，第七次是怎样尝试的呢？ 出示词卡：更加小心地
指导读：小心地，加上一个“更加”，再来读？ 师：谁能把“更加”换个词，再来读？
小结：看来，咱们通过换词的方法也可以帮助我们理解句子，丰富表达。师：把这个词语放到句子里，谁还会读？ 评价：哎呀，你真是一只小心的蜘蛛。
是呀，失败了六次的小蜘蛛呀！
过渡：如此小心的蜘蛛进行第七次尝试，没想到更加糟糕的事情发生了。谁来告诉老师？ 生：没想到一阵风吹来，快结好的网又被毁掉了。
板书：毁掉，指导读，评读：是呀，多么倒霉的小蜘蛛呀！
是呀，多么可怜的小蜘蛛呀！
3、师引读：当蜘蛛六次织网失败的时候，将军说道—— 好不容易第七次尝试，又失败了，将军心想——
4、课件出示句子
出示：多可怜的小蜘蛛呀。谁来读这个句子？ 师：是呀，真够可怜的！
是呀，真是一只倒霉的蜘蛛。
师：威灵顿已经够倒霉了，部队遭受沉重的打击，几乎没有取胜的希望，再努力也不可能成功了。可是，此刻他觉得蜘蛛——
出示词卡：倒霉，把这个词语送到句子里再完整地读一读？ 评价：七次织网前功尽弃！威灵顿觉得这只蜘蛛实在太倒霉了。板书：倒霉
过渡：这么倒霉的蜘蛛最后却创造了怎样的奇迹呢？请同学们自由地读读课文第6自然段。师：小蜘蛛是怎样在织这张结结实实的网呢？请大家用自己喜欢的方式再读读第6段。
5、生交流：小蜘蛛还是那样认真地织网。
6、课件出示句子
谁来读第一句，评价：是呀，它是真的不在乎失败呀！是呀，它好像一点都不知道呀！所以，它还是那样—— 指名读，评价：还是一如既往地认真呀！谁再读。
师：你真会读书！小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败，它还是那样认真地编织着自己的网。所以——
课件出示：句子比较：
1、一张结结实实的网织好了。
2、时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。
师：这两句你更喜欢哪一句呢？指名读，评价：你真会思考！小蜘蛛 你还体会到什么呢？
板书：织好。师：多么不容易呀！小蜘蛛经历了许多次失败，最终获得成功，它的行为深深感动了我们，老师想和大家一起读一读蜘蛛结网的句子。请坐好！老师读红色的句子，大家读黑色的句子。
音乐响起，师深情引读：
师：同学们，读到这里，你觉得这是一只怎样的蜘蛛呢？
师：是呀，这不仅是一只坚持不懈的蜘蛛，更是一只令人感动的蜘蛛！威灵顿被眼前的情景深深感动了，所以他决定——
8、课件出示句子 指名读，师评价：
A:我听出来了，你是从失败中站立起来的将军！B真勇敢，你是在向自己挑战！
C多么自信呀，即使失败，我相信你还会再一次尝试！
师：我又看到了一位斗志昂扬的将军！在坐的威灵顿将军们，全体起立，让我们一起，读出将军的激情！
9、师：正是这位几乎没有取胜希望的将军，经过再一次尝试，在不久之后的滑铁卢战役中，终于取得了最后的胜利。齐读最后一段。
（点击音乐）这份胜利来之不易呀！听，人们用胜利的号角在迎接凯旋的勇士们。（课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片）
10、师介绍：人们为了记住他，将他的头像印在了五英镑的纸币上。
四、拓展升华：
师：一个是毫不起眼的小蜘蛛，一个是叱咤风云的大将军，但他们却经历了相同的困境，最终取得了成功。学完了课文，你想对小蜘蛛和大将军说些什么？
师总结：是呀，失败并不可怕，重要的是失败后站立起来的勇气。只有战胜自己，才能获得成功！
五、生字教学：
师：学完了课文，我们来写生字。
1、读生字：战、败、织。
说说这三个字有什么特点？
2、有什么好方法记住这3个字。
3、师范写：战、织。
4、学生书写。
板书设计：
将军
可怜→倒霉→感动 和
↓
↓
↓
蜘蛛
失败→毁掉→织好
