方寸之间由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“方寸之间是什么意思”。
《方寸之间》教案
【教学目标】
1、认知目标:通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步掌握篆刻工具的基 本使用方法。
2、能力目标:增强学生的动手能力,培养做事细心的态度
3、情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅 力，增强民族自豪感，增强诚信意识。【教学重点】篆刻的治印步骤及方法
【教学难点】篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度 教学内容 【组织教学】
检查学生用具，组织听讲情绪。【引入新课】
出示一张身份证，这是当代人用来表明身份的一件东西，而在我国古代则是用另一样东西来代替。出示一枚印章。大家认识吗？（印章）今天我们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。板书课题: 方寸之间 【讲授新课】
导入：小小印章，寥寥数字，形态各异，神情有别，或刚健挺劲，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。
介绍印：印”字的古字为“爪”字下置一“卩(卪)” 字（古同“节”）。“爪”表示手，以手持卩(卪)，表示“信用”。
古玺是古代人们在交往时作为权力和凭证的信物，反映了社会实用生活习俗和朴素的审美价值观。
早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝
一、介绍印面、印章的形式 朱文（阳文）白文（阴文）
二、印章的种类及字序
名章(>、>、>)闲章(>、>、>>)肖形章(>、>>)
三、多媒体展示治印的过程
1、写印稿
2、印稿上石 A、直接反写 B、水印上稿
3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成4、修改
【教师示范并布置作业内容】
1、根据本节课学习的篆刻知识，尝试为自己设计一枚姓名章。
2、布局合理，章法安排妥当，有一定的美感和设计思路。【学生创作,教师巡视辅导】 针对学生中出现的问题及时给予指出.【作品展示】
采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。【小结】
今天我们我学习和体验了印章的刻法，而篆刻是一门讲究步骤的艺术，篆刻的章法贵在气、势、情、韵皆备，而最终落实在“和谐”二字上。印章是中国汉字艺术的艺术再现，也是中国几千年传统文化的沉淀，是中华民族的象征。【拓展】
在我们生活当中随处可见，并查找自己名字的篆字写法。
