一年级传统文化三四单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传统文化第一单元”。
一年级传统文化
教学内容
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
学情分析：
这学期，孩子们已经认识了很多字，借助拼音也会读文，但是对古诗词还是较陌生，读书方法也有待于老师指导，由于年龄尚小，学生学习传统文化有一定难度，他们在理解古文上也存在一定的难度。
要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱，初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。
教学目标
知识目标：
1、能够熟读、背诵经典名句。
2、能够理解神话传说的神奇魅力。
过程与方法：
3、能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲。
德育目标：
4、通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。教学进度
第一、二周第9课 第三、四周第10课 第五、六周第11课 第七、八周第12课 第九周 单元总结会 第十、十一周第13课 第十二、十三周 第14课 第十四、十五周 第15课 第十六、十七周第16课第十八周单元总结课
第三单元
入则孝亲
第九课 父母呼 应勿缓
教学目标：
知识目标:1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。重点难点：
使学生明白孝顺是做子女的本分的道理。课前准备：预读孟母断织教子的故事。
教学过程：
一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。
今天我们就一起走入“父母呼 应勿缓”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：我们平时父母叫我们，我们有没有马上答应，父母叫我们去做的事我们有没有拖延或者偷懒。如果不对应该怎么做？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）父母喊我快起床。（2）父母让我来帮忙。（3）父母叫我去学习。
三)、读孟母断织教子和小猪乐乐的故事。
1、自由读。
2、说说孟母为什么这样做？小猪乐乐做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？ 小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、看图，说说谁做的对，为什么？
2、自我评价。
3、读背“父母教，须敬听。父母责，须顺承”。板书设计：
父母呼 应勿缓
教学反思：
第十课 顺乎亲 以为子
教学目标：
知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生明白仁爱之心必须从爱亲人开始的道理。重点难点：
使学生明白孝顺是做人的根本道理。课前准备：预读陆绩怀橘的故事。
教学过程：
一）、导入：不孝顺父母的人就是失去了起码的做人资格。做子女的如果不能顺从父母的心意，就没有真正尽到子女的本分。
今天我们就一起走入“顺乎亲 以为子”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：我们平时有没有做到孝顺父母，如果没有应该怎么做？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）爸爸妈妈请休息。（2）我给妈妈倒杯茶。（3）爸爸妈妈请先吃。（4）我帮妈妈做家务。三)、读陆绩怀橘的故事。
1、自由读。
2、说说陆绩为什么这样做？孟佩杰做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？ 小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、回家和父母做心心相印的行为演练，记住父母的生日和爱吃的东西。
2、学会为父母做点事，倒杯茶，做家务，捶捶背，唱首歌，聊聊天。板书设计：
教学反思：
第十一课 亲有疾 细心待
教学目标：
知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。重点难点：
使学生明白父母养育不易，懂得回报父母的养育之恩。课前准备： 预读文帝侍母的故事。
教学过程：
一）、导入：小时候父母对我们的照顾无微不至，等父母年纪大了，我们也应该回报父母的养育之恩。
今天我们就一起走入“亲有疾 细心待”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：我们平时有没有做到照顾父母，如果没有应该怎么做？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。
（1）爸爸妈妈生病的时候，要学会照顾爸爸妈妈。（2）要多陪在他们身边，嘘寒问暖 三)、读文帝侍母的故事。
1、自由读。
2、说说文帝做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《孟子.万章上》。
2、做个小小护理员，父母生病时要悉心照顾他们。板书设计： 教学反思：
第十二课 亲其亲 孝爹娘
教学目标：
知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生明白孝是人世间最高尚的行动。重点难点：
使学生明白孝是人世间最高尚的行动，懂得回报父母的养育之恩。课前准备： 预读鹿乳奉亲的故事。
教学过程：
一）、导入：只要各人亲爱自己的父母，尊敬自己的长辈，天下就太平了，天我们就一起走入“亲其亲 孝爹娘”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：我们怎么做才算孝顺父母？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）多交流。（2）时问候（3）勤劳动（4）常陪伴
三)、读文帝侍母鹿乳奉亲的故事。
今71、自由读。
2、说说郯子做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《明亮天使》《劝报亲恩篇》。
2、做张感恩卡报答父母，席上想对父母说的话。板书设计：
教学反思：
第四单元 亲和友善
第十三课 为君子 与人善
教学目标：
知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生理解与人为善是我们做人的道德规范。重点难点：
使学生理解与人为善是我们做人的道德规范，我们要乐于助人。课前准备： 预读屈原背米的故事。
教学过程：
一）、导入：君子莫大乎与人为善。意思就是君子最高的德行莫大于跟别人一起行善，今天我们就一起走入“为君子 与人善”板书课题，齐读。二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：怎样才算与人为善，你们做过什么与人为善的事情？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）乐于分享。（2）热心助人。（3）原谅他人。三)、读屈原背米的故事。
1、自由读。
2、说说屈原做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《一只手套》《唱导文》。
2、行为演练：当别人错怪了你，未向你道歉时…….当别人无意中弄脏了你的衣服时……
当别人在愤怒时对你说了气话时…… 板书设计：
教学反思：
第十四课 近善人 远不善
教学目标： 知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生从小养成向好人学习的好习惯 重点难点：
使学生从小学会向好人学习，做有益的事情。课前准备： 预读庄公不悦晏子的故事。
教学过程：
一）、导入：见善如不及，见不善如探汤。这句话的意思就是看到好的人或事就担心自己达不到这样；见到不好的人或事，就好像把手伸进开水中一样赶快避开。今天我们就一起走入“近善人 远不善”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：身边哪些行为值得你去学习，哪些行为要我们去杜绝呢？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）是炽烈的怒火让人心寒。（2）是浓浓的关心让我温暖。三)、读庄公不悦晏子的故事。
1、自由读。
2、说说庄公这样做的对吗？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《高原上的并蒂雪莲》《弟子规》。
2、行为演练：三省养善：1每天的学习生活有没有不尽心尽力之处。
2.和朋友交往有没有不诚心诚意。
3.学到的知识，有没有时时温习、实践。板书设计：
教学反思：
第十五课
多存善 不积恶
教学目标：
知识目标：1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生从点滴做起，多做好事。重点难点：
使学生从点滴做起，多做好事，不做坏事，日积月累。课前准备： 预读舜隐恶扬善的故事。
教学过程：
一）、导入：不积累自己的善行旧无法赢得别人的认可，不积累自己的恶行就不会让自己身败名裂。今天我们就一起走入“多存善 不积恶”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：身边哪些行为是善，哪些行为是恶要我们去杜绝呢？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）不摘花草你真棒。（2）和睦相处跟你学。（3）虚心请教你能行。（4）爱护环境当标兵。三)、读舜隐恶扬善的故事。
1、自由读。
2、说说舜为什么这样做？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《将好事一直做下去》。
2、行为演练：学会宽容。板书设计：
教学反思：
第十六课
善若水 利万物
教学目标：
知识目标:1使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：2在老师的引导下，能够联系生活实际，弄明白课文的意思。德育目标：3使学生明白任劳任怨是高尚的品德。重点难点：
使学生明白不求名利，任劳任怨是高尚的品德。课前准备： 预读盲人提灯的故事。
教学过程：
一）、导入：上善若水，水善利万物而不争。人最高的善行就像水的品性一样，滋养世间万物，而不求任何名与利。今天我们就一起走入“善若水 利万物”板书课题，齐读。
二)、借助拼音读课文。
1、自由读，指名读。指导。
2、边读边想：我们身边有没有善良的人的善行值得我们学习？
3、小组讨论，交流。
4、全班交流，指导。（1）为灾区孩子捐赠图书。（2）积极参与公益活动。三)、读盲人提灯的故事。
1、自由读。
2、说说盲人为什么还要提灯？你从中懂得了什么？
3、你平时是怎么做的？今后怎么做？
4、小组交流，指名汇报。四)、拓展活动
1、拓展阅读《微尘在行动》《韩诗外传》。
2、行为演练：爱心捐赠。板书设计：
教学反思:
