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2013年秋学期七年级上册历史新授课教学案（01）
第一课祖国境内的远古居民
编写：仇恒宝班级________姓名_________学号_______2013年8月30日
一、教学目标
1、知识与能力
了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2、过程与方法
通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识
二、教学重难点
1、重点：北京人、山顶洞人
2、难点：所讲内容久远、抽象、不易理解。
三、自主预习
1、我国境内已知的最早的人类是什么人？他（她）们发现的时间、地点分别是？
2、人和动物的根本区别是什么？
3、北京人发现的时间、地点分别是？他（她）们的生产、生活情况是怎样的？
4、山顶洞人发现的时间、地点分别是？他（她）们的生产、生活情况是怎样的？
四、自学反馈
1、我国境内已知的最早的人类是
2、人和动物的根本区别是
3、北京人在的山洞里发现，距今约形成早期的原始社会。
4、和现代人基本一样会打制石器 磨光、钻孔、人工取火、审美、采集、狩猎、捕鱼是_______________
五、独立训练
1、某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活的遗址，他们应该去A.北京周口店B.云南元谋C.浙江余姚D.陕西西安
2、假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址A．周口店遗址B．河姆渡遗址C．元谋人遗址D．半坡遗址
3、小明来到周口店龙骨山，他可以了解到生活距今A.80～30万年前B.70～30万年前C.70～20万年前D.80～20万年前
4、考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，这说明北京人 A．会建造房屋B．会使用天然火C．会制造彩陶D．会种植水稻
六、合作交流
合作交流
（一）：观察书本p2页“元谋人的牙齿”以及课件中的图片。思考：
1、为什么上图中所代表的远古居民叫元谋人？
2、石器和原始石头有什么不同？它的使用说明了什么？
3、从哪里可以推断元谋人会使用火？
合作交流
（二）：观察书本p3页“北京人头部复原像”的图片；阅读书本p3页左下角《韩非子》的话；阅读书本p4页中间的小字。思考：
1、图中北京人发现的时间和地点分别是？
2、结合《韩非子》中描述，概括北京人的生活情况。
3、阅读第4页的小字说说北京人的用火情况。
合作交流
（三）：观察书本p5页“山顶洞人的生活”的图片。概述山顶洞人的生产、生活情况。
七、拓展总结
（一）拓展题：我们现在判定“元谋人”、“北京人”、“山顶洞人”存在的依据是？
（二）总结：通过本节课的学习，我知道了„„
八、课堂检测
（一）选择题
1、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国境内已知最早的人类是 A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
2、“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是
A．半坡人B．北京人C．元谋人D．河姆渡人
★
3、某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是 ①头部带有猿的某些特征②使用打制石器，过群居生活③用火取暖，烧烤食物④种植水稻，蒸煮米饭
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4、我们已发现的人类，请你按时间的先后排列①元谋人②北京人③山顶洞人 A．①②③ B.①③②C．③①②D．③②①
（二）材料分析题
5、“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……” 阅读材料回答：
（1）材料中的灰烬堆说明了北京人掌握了什么技能？
（2）该项技能的掌握有什么重要意义？
2013年_____月_______号
