案例分析中班语言：耳朵上的绿星星由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班语言耳朵上的绿星”。
中班语言《耳朵上的绿星星》案例分析
马杭城东幼儿园蒋维
设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标：
1.理解故事的情节、内容，大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
2.尝试讲述故事，大胆学说角色对话。
3.感受作品中小松鼠善良和故事中所传达的友爱情感。
活动准备：
PPT
活动过程:
一、出示小松鼠，激起幼儿兴趣，引出课题。
1.一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛。小朋友们，你们猜猜这是什么呢？你平时在什么时候什么地方看到过星星呢？你看到的星星是什么样子的？不过，今天发生了一件奇怪的事，小星星从天上跑到我们中间来了，你们想知道是怎么回事吗？
2.这是谁啊?它耳朵上闪闪发光的绿色星星好看吗？为什么绿星星会跑到它的头上呢?这就是我们今天要讲得故事《耳朵上的绿星星》。
分析：用幼儿感兴趣的小动物引起幼儿的兴趣，再用猜谜的方式，让幼儿对活动有一个悬念。
二、结合图片，理解故事内容，传达情感。
1.六一节到了，森林里的动物们要举行一个音乐会。小松鼠要上台表演，它想把自己打扮得很漂亮，你觉得它会怎样打扮呢？
2.小松鼠看到了小草，它会怎么想？小松鼠看到了玫瑰花，它怎么会想？你觉得它这样做之后漂亮吗？
3.小松鼠到底是怎么做的呢？萤火虫看到了这一切，你觉得它会怎么想？
4.讲述故事结尾部分，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?
5.这个故事讲完了，你最喜欢哪个小动物呢？为什么？
教师小结：你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了小草、小花的感受。萤火虫看到了这一切就去帮助了小松鼠。我们小朋友也要学习它们那样做个有爱心的好孩子！
分析：因为故事相对简单，因此在理解故事环节中，我先让幼儿揣测故事情节，然后才揭示故事中的情节。只是在故事结尾情感的升华，幼儿其实说出了重点，只是再让他们补充时，他们就往其他方向靠了。我又引导的不够，因
此在这一环节没能达到预想的效果。
三、完整欣赏故事，角色扮演，学说对话。
分析：因为事先准备了头饰，所以幼儿的积极性都很高。故事对于幼儿来说又相对简单，这一环节完成的还不错。只是在表演时缺乏了一些戏剧性，可能是引导得不够。
活动反思：
整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握。故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。在让幼儿学说故事对话环节，为了调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃，采取让幼儿角色扮演。孩子们用专注的眼神看着老师，在我的引领下，孩子们仔细地观察着画面，把自己看到的，想到通过自己的语言在集体面前大胆地表达，有着强烈的表现欲望，在完整讲述故事时，由于幼儿在活动中的仔细观察，用自己的语言表达图意，再通过分角色学讲小松鼠是怎么想的，小草，玫瑰花又是怎么说的来完整学说。孩子们的讲述能力也得到了肯定。孩子们在想、说的时候表情各不相同，把小草，玫瑰花着急的语气表演的淋漓尽致。不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。
