我住英雄村 当好接班人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅议当好一名村干部”。
我住英雄村 当好接班人
——丹徒区上党镇其益村实验辅导站未成年人德育专题实验报告
课题研究单位：
丹徒区上党镇其益村实验辅导站 课题研究内容： 如何利用好本地德育资源对未成年人进
行针对性教育
课题实验活动名称： 我住英雄村，当好接班人 报告完成时间： 2011年10月
一、内容和活动形式设计
一）、活动对象、针对问题及达成目标
1、活动对象：其益村 名在读初中、小学学生（其中 名父母在外打工的留守儿童）。
2、针对问题：
1）、中小学生历史知识缺乏，革命传统教育偏少，是非观、价值观不明确；
2）、缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，社会、家庭责任感和感恩观念淡薄；
3）、缺乏团结合作意识和集体荣誉感。
3、达成目标：
1）、结合庆祝建党90周年，以此为契机向未成年人宣讲革命历史和英雄事迹，通过相关活动使其领悟今天幸福生活的来之不易。进行社会主义核心价值观教育，增强爱党、爱国、爱家乡、爱家人的美好情感；
2）、通过组织相关活动，培养未成年人实践能力和吃苦耐劳精神；
3）、通过指导参加家庭劳动，增强其家庭责任感和劳动观念。二）、活动形式及实施途径与手段
1、活动形式：宣讲 社会实践
2、途径和手段：互动式 体验式
3、活动中的改进与创新成分
1）突出未成年人在活动中的主体成分，使其通过体验感受活动气氛，受到教育感染；
2）江苏科技大学团委“爱暖童心”实践队与未成年人大手拉小手联谊互动，充实、丰富活动中的互动内容，让孩子在快乐活动中受潜移默化的影响； 三）活动方案
1、出发点：通过内容丰富、形式多样的活动，体现德育主题
2、活动阶段
第一、缅怀阶段（4月）
利用清明节、镇江解放纪念日等具有纪念意义的节日，由关工委和江苏科技大学学生帮扶队组织带队，步行前往村后烈士陵园祭奠革命烈士，聆听革命故事。
1）、准备工作。由老教师和江科大学生负责分组帮教，每个孩子学会制作一朵小白花。
2）、行程。将所有孩子分成几个小组，专人带队前往。村委会派年轻委员护航。行前、现场、回辅导站三次清点人数。
3）、现场。关工委成员、大学生、孩子们分组站队，向烈士纪念碑和烈士墓敬献花圈和白花；关工委负责人之一潘敖寿老师作烈士事迹介绍；宣誓。
4）、分组交流。谈感受，指导写心得。第二、感悟阶段（6月）
通过相关宣讲和观摩活动，深刻了解先烈们的斗争业绩，体悟当今生活的来之不易。明白只有以先烈为榜样，做好接班人，才能使红色江山永不变色。
1）、请革命烈士何其益烈士之弟、离休干部何其豪介绍何其益烈士成长之路与英雄事迹。主要是要求孩子们了解为了民族的尊严、新中国的到来英雄们为此付出的牺牲，并知道我们村村名的由来。宣讲后向孩子们发送《其益村八烈士事迹册》，同时介绍其他烈士的事迹。
2）、请共和国一等功臣、对越自卫反击战战斗英雄沈国良烈士的战友李彬来辅导站介绍烈士事迹。使孩子们了解英雄们和平时期为了捍卫祖国领土、维护国家利益而献身的业绩。
3）、组织参观“江苏双50人物”中的共产党员图片展。布置好辅导站展牌、横幅、标语，关工委成员分组带队参观，专人介绍人物事迹。使孩子了解各个时期共产党员的奉献业绩，增强爱党之情。
第三、汇报阶段（7月）
结合庆祝建党九十周年活动的开展，由关工委牵头，老教师和江苏科技大学“爱暖童心”实践队组织开展相关汇报活动。
1）、组织观看教育影片《闪闪的红星》等。（关工委负责，在辅导站大厅）
2）、学先烈，谈体会，举行“学先烈，做革命接班人”主题演讲。汇报在主题教育中的心得。
3）、江苏科技大学“爱暖童心”实践队的大学生们和孩子们一起开展“颂党恩，绘画卷”活动。以互动协作的形式通过绘画表达颂党恩、跟党走、为烈士故里争光的决心。
4）、精选部分红歌，教会孩子们颂唱，组织开展一场红歌演唱会。
第四、行动阶段（8月）
将活动内化为孩子们学习和生活的动力。在学校老师、关工委辅导员和江科大“爱暖童心”实践队的指导下，教育孩子们用实际行动表达爱党、爱国、爱家、敬烈士、作贡献的思想情感。要求从小事做起，从身边做起，从力所能及的事情做起，尽自己的努力为社会、家庭和学校服务。
1）、开展“我是家庭小业主”活动。做小小饲养员，帮助爷爷奶奶、外公外婆喂猪、养鸡；作小小炊事员，学习在家洗菜、做饭。辅导员分片定人，到孩子们家庭了解情况，指导帮助。2）、开展“我是环保小主人”活动。要求孩子们主动参加公益劳动，美化新家园。在村里拾垃圾，为活动区域如“其益乐园”、辅导站周边打扫卫生等。
3）、给爸爸妈妈写信。在辅导员和大学生的帮助指导下，向在外地打工的父母写一封信。向爸爸妈妈汇报自己“学先烈，做接班人”活动中的心得体会和自己在校内外的表现，倾诉思念之情，吐露感恩心声。第五、评比总结阶段（9月）
对在主题活动中表现优秀的孩子进行表扬，对“学先烈，做革命接班人”演讲比赛中产生的优秀演讲稿、“给爸爸妈妈的一封信”活动中产生的优秀作品以及各活动阶段中产生的优秀心得体会稿件进行汇总、打印、张贴，供孩子们学习。
辅导站对活动整个过程讨论总结，找出需要改进之处，为以后的活动作借鉴。
二、组织与实施情况 一）、组织
整个活动系列性强，有阶段性，时间跨度达半年之久。参与人员较多，活动的组织者、指导者文化层次、年龄结构、职业性质各有不同。但他们关心下一代的工作目标是一致的。活动的总负责人是其益村党支部书记、村委会主任、村关工委主任何金儿同志，关工委常务副主任何昌义为活动总策划，村关工委所有委员（含离退休干部、教师、工人及老农民代表）以及江苏科技大学在李洋老师带领下的材料科学与工程学院09406011团支部“爱暖童心”实践队的27名大学生参与活动的始终。
我村是一个英雄的村庄，先后有八位先烈在抗日战争、解放战争期间为革命献出了宝贵的生命。村后的上下会烈士陵园长眠着包括这八位烈士在内的当地数十位各个革命历史时期献身的烈士的英魂。在我村未成年人中开展革命传统教育，资源丰富，交通便捷，安全隐患少。活动期间，我们要求村里辅导站的孩子，特别是留守儿童必须尽可能多的参与，关工委所有成员负责召集和管理好自己的分管对象。外出活动做好人员清点，明确行走路线和安全事项，村委会派年轻同志保驾护航。因此系列活动过程没有发生一起安全事故。二）、计划完成情况
参加本主题活动的孩子共有 名，年龄在 至 岁，其中男生 名，女生 名。个别孩子在某子项活动中因事因病请假。从活动的整个过程来看，活动目的基本达到。
清明节扫墓期间，孩子们对碧绿的麦苗、金黄的油菜花兴趣特别浓，欢笑与喧闹与扫墓的肃穆气氛不相符。老师和大学生们对他们因势利导、循循善诱，谈我们当今的幸福生活离不开先烈们的流血牺牲，我们对先烈的壮举应该怀着怎样的心情等，很快将之引入与活动相适应的气氛。孩子们鞠躬献花和宣誓时表情都很庄重严肃。
在和孩子们谈村名的由来时，辅导老师和孩子们一起探讨“下会”和“其益”两个村名，帮助他们了解前者因为在上会之南，是根据地域而起，并没用什么感情色彩。而后者因为这块土地上流淌着烈士的鲜血，我们的幸福是他们用生命换来的，从而增强了孩子们生在烈士故乡，作为烈士后人的自豪感。激发了他们了解家乡、热爱家乡的情感。
七一期间，江科大“爱暖童心”实践队的同学们连续驻村一周，和孩子们一起互动开展了多项活动。他们教孩子们读书、写字、画画、唱歌、做游戏，用多彩的教育活动丰富了庆祝建党九十周年的主题。大小朋友之间也建立起了深厚的友情。
“给爸爸妈妈的一封信”活动开展后，一些家长从外地给我们打来电话，也有一些回乡的家长来辅导站作客，高度评价这一活动开展的积极意义。有人说这还是孩子由生以来第一次给大人写信，以前都是打打电话，家属看信时高兴得要流眼泪，直说孩子懂事多了；有的说孩子当面或电话里都不愿说、不会说的话在信里都表达出来了，都是真心话，太感谢辅导站的老师和帮扶的大学生们。这些都让参与组织活动的我们觉得所做的一切都是值得的。
三、实验结果
一）、对本次活动的评价
1、自我评价
在上级有关部门的指导下，村支部、村委会负责同志和全体关工委成员共同努力，加上江科大“爱暖童心”实践队的参与，这项系列活动基本上取得了成功，达到了我们预期的目标。参与活动的孩子，绝大多数思想认识、精神面貌都有了很大的改变。“我住英雄村，当好接班人”的情感和理念深入人心。
2、客观评价
这一系列活动的开展，受到孩子家长、学校和社会方面的欢迎和好评，也让参与活动过程的大学生们深有感触。
《人民日报》2011年7月5日第6版，《中国劳动保障报》2011年7月19日头版分别刊登了这项活动的一些图片，并配了相关说明；
《江苏科技大学2011年暑期社会实践工作简报》2011年7月8日对大学生们有关参与这项活动的过程做了专题报道。
二）对活动取得成功的原因分析及体会
1、关工委成员、辅导站老师都是本村人，他们对村里的经济、农副业发展状况、村里人际关系、各家庭尤其是留守孩子家庭情况都比较熟悉。知道孩子们的喜好与兴趣，明白他们最需要进行哪些方面的教育培养。找准了问题的切入点，便于更有针对性、更贴近未成年人进行思想道德教育。
2、作为在丹徒区率先建立起校外辅导站的本村关工委，我们在近年的教育实践中积累了一定的教育管理经验。参与教育辅导的大多是离退休教师和国家干部，有较高的文化和思想道德素养，教育理念比较先进，教育方法得当，孩子们爱听、乐学、喜参与。
3、江科大学生们的参与，丰富了教育内容，教育形式也做到了多样化。他们与孩子们开展的互动活动，激发了孩子们的参与积极性，使孩子们在快乐和趣味性活动中受到了潜移默化的教育和影响。
4、辅导员加强与孩子家长（包括在外打工的孩子父母和在家的孩子的爷爷奶奶、外公外婆）的交流，了解孩子的思想动态、活动过程中的教育影响程度及活动后的变化，及时调整和完善教育策略和方法内容。这样强化了教育的针对性，既有群体性教育，又有个性化教育，增强了教育效果。
5、活动的整个过程都得到了村党支部、村委会的大力支持。他们拨出专项资金，安排活动场所，派专人负责后勤和安全保障，整项活动过程井然有序，没用发生一例安全问题。真正做到了社会关心，家长放心，孩子开心。三）存在的不足
1、参与对象方面，对留守孩子关注度高于父母在家的孩子的关注。一些父母在村的孩子家长对活动的意义和素质教育的理念认识不足，从而出现缺席活动和孩子受教育效果不佳的现象。在以后活动中，还要加强与家长的沟通联系，帮助他们提高认识，真正做到多位一起的合作教育。
2、村上八位烈士，有的亲属和后人不在本村，对烈士事迹的介绍还停留在一些留存资料的层面。还应加强调查研究充分挖掘烈士事迹的教育资源。他们的后代，村里也应该给予更多的关心和照顾。
3、辅导站老师结构应向年轻化发展，老教师宝贵的精神财富如对烈士事迹的了解等应尽快传授给年轻的教师，以保证这些珍贵的历史资源不致流失。
附件：
1、《颂歌献给党 当好接班人》红歌颂唱节目单
2、江苏科技大学《暑期社会实践活动总结汇报材料》
3、江苏科技大学2011年暑期社会实践《工作简报》
