《只有一个地球》练习_只有一个地球练习题

其他范文 时间:2020-02-29 09:26:39 收藏本文下载本文
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超群教育六年级语文测试题

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

遨游(áo ào)扁舟(piān biǎn)

枯竭(ɡū kū)慷慨(kǎi ɡài)

三、火眼金睛(辨字组词)。

葛()胁()赌()莹()蔼()协()睹()萤()

四、臭味相投(写近义词)。

遥望()适合()证明()随意(慷慨()贡献()灾难()节制(五、冤家路窄(写反义词)。

破坏()遥远()渺小()枯竭(慷慨()奉献()随意()造福(六、择优录取(选词填空)。

后果 结果 成果

1.不听劝告,()自负。

2.不听劝告,不会有什么好的()的。

3.科学家的研究取得了丰硕的()。

希望

指望 愿望

1.想到月球去居住,()是好的,但不可能。

2.我们()大家都能够重视环境的保护。

3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。

七、巧妙关联(关联词语填空)。

1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。

2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。

3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。

4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。

八、方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号)

A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字

1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。

()

2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

()3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

()

4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民 基地。

()

九、理解感悟(文章阅读)

燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断;

奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;

正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步的脚有意识地踩扁;))))

超群教育六年级语文测试题

鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥„„

树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物,任凭它们的母亲绕树嘶叫,直至心力交瘁,坠地而死。

顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。

目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。

也许,与浩瀚人世相比,这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已,但不知几时开始,人类潜意识里有座冰山,人性就变麻木、冷漠、甚至残忍,以肆虐他族之苦,养已欢颜,并引为闲适雅趣。

生灵何罪之有?

就因为看不见它流泪流血,就因为听不到它呼痛呼救,就因为人类比它强大,我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?

再微末也是生命,是比人类更加脆弱的生命。

人对世界总是不满意,却从不愿反躬自省,自己为这个世界做了些什么?

1.用“‖”将短文分为两部分,并概括每部分大意。第一段: 第二段:

2.文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。

3.阅读下面句子,按要求完成题目。

“目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。”

(1)这个句子在文中的作用是(2)“触目惊心”的意思是(3)从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人?

(4)将画横线的句子改写成反问句。

4.短文最后几个自然段应读出__________的语气。

5.针对文中提到的现象,写几句你发自肺腑的话,呼吁人们爱护生灵、保护动物。

(1)

(2)

十、智能拓展,写一篇关于《只有一个地球》的读后感。

超群教育六年级语文测试题

参考答案

一、晶莹 渺小 璀璨 恩赐

二、áo piān kū kǎi

四、远望 适宜 证实 任意

五、保护 逼近 伟大 丰富

六、后果 结果 成果 愿望

资源 破碎 大方 索取 吝啬 索取 希望 指望 眼帘 滥用灾害 控制慎重 为害

七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为

八、B D C A

九、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源,保护地球。

2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代

十、(一)

1、宇航员在太空看到的地球的样子

2、yìnɡ hén

3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

4、摇篮 母亲 可爱 赞美

(二)1、wéi nàn cún

2、重新 不加节制

超群教育六年级语文测试题

3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源

4、(1)但是 转折

(4)目睹这触目惊心的一幕幕,怎能不令人心寒,感受最深刻的悲哀?

4、强烈谴责

(2)随意毁坏自然资源 滥用化学品

(3)准确的点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生,给人们以警示。

5、泥石流 沙尘暴 山体滑坡 土地沙漠化 干旱 水涝灾害

(三)1、列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问

2、喀嚓 扑 有意识 漫不经心 任凭 享受

3、(1)过渡(承上启下)

(2)看都之后心里感到震惊

(3)善良,有同情心

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