28路旁的橡树由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28路旁的橡树课件”。
28、路旁的橡树
【教材分析】
《路旁的橡树》是第七单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【学情分析】
本文是一篇有关环保的文章，从故事中可以看出工人为了保护一课橡树，精心设计，保护了这棵树，体现了人们对一草一木的珍惜，具有环保意识。前边已经学习了有关文章，本文的学习要让学生自己去体会，自己读书发现问题，揭示本文所要讲到含义。【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3、培养独立阅读能力。【教学重点】
重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【课前准备】：
1、课件。
2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。【课时安排】1课时 【教学过程】：
一、比较导入，揭示课题。
同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这节课我们再来学习一个与橡树有关的故事（出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。）《路旁的橡树》。（板书课题，齐读）
二、读课前导读，明确学习要求。
1、学生自读导读，边读边找到学习要求。
2、指名读导读，交流学习要求。
三、初读感知，把握内容
1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利；用自己的方法学会生字、理解新词；在文中画出自己不懂的地方。
2、出示生字词认读。
3、指名读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？
四、自主阅读，感悟交流。
1、交流:课文写了一件什么事？
2、你对这件事有什么看法？
A、小组内交流。
B、全班交流。要尊重学生的想法。
①引导重点交流：（出示课件）插图及课文最后一句话。“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
②齐读这句话。
③说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。④为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？
C、读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲: 第一:遇到橡树，停止埋排水管。
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）
第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。
他们都在想什么？为什么叹气？
读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。
第三:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。
3、总结评价：对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
4、练习有感情地朗读课文。
五、小练笔
你想对工程师说些什么？写下来读给同学们听！
六、联系实际，拓展延伸
1、提问：结合实际，你还能想出什么好办法吗？
2、思考讨论
3、交流汇报
七、布置练习
1、抄写你喜欢的一段话。
2、把这个故事讲给父母听一听。
