人教版新课标三年级数学笔算乘法连续进位由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学笔算乘法连续进位”。
笔算乘法
教学内容：
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第62页例3及做一做。教学目标：
1.经历探索多位数乘一位数连续进位的笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.通过自主探索、合作交流，理解多位数乘一位数连续进位的算理。3.培养分析、推理能力，能灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。教学重点：
掌握多位数乘一位数连续进位的笔算方法。教学难点：
理解多位数乘一位数连续进位的算理。教学准备： PowerPoint课件 教学过程
一、导入新授：
1、孩子们，前几天咱们一起去了欢乐谷游玩你们开心吗？今天咱们去参观一个美丽的小岛，就是这里：智慧岛（课件出示智慧岛的图片），谁想去？（生纷纷举起小手）
师：想去这里可不是那么容易的，先要闯过两关，有信心吗？（课件出示：第一关：口算）
2、能说一说你是怎么算的吗？真是既简便又好记。谁还想挑战？（课件出示：第二关：竖式计算）
请你在本上完成。（生独立完成，指明白板书写）看一看这两位同学写的。请你来说一说你是怎么计算的。
3、两道题都做对的同学举手示意一下。（生举手）你们真是闯关小能手，恭喜你们顺利抵达智慧岛。
二、探索发现：
1、出发之前老师再为同学们准备水的时候出现了困难，我们去看一看（课件出示书62页例3主题图）仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？
2、观察得真仔细。根据图中的数学信息，你能提一个数学问题吗？ 这个问题你们能解决吗？
3、谁来说一说该怎样列式？
24×9（如果生列式为9×24，师追问：还可以怎样列式？）
4、为什么这样列式？
这道题求的是“一共有多少瓶？”也就是求9个24是多少，所以用24×9就等于总共瓶数。
谁能估计一下，这9箱大约有多少瓶饮料吗？
5、独立思考，思考完成后请将你的估算方法与你的同桌交流，交流完毕后请用坐姿告诉老师。
师：真的像我们估计的那样吗？请同学们计算出它准确的结果看一看。会的同学将计算方法写在本上。有问题的同学可以打开书62页看一看。
6、写完的同学同桌交流交流。
（生同桌交流，师巡视辅导，大约2分钟）
7、刚才大家都说得非常好。那我有个问题：这个“3”表示什么意思？为什么写在这儿？
师：非常正确，思路真清晰。谁能再说一遍？ 师：那我又有疑问了，二九十八，这怎么写“1”呀？ 师：解释得真清楚，谁能再说一遍？
师：现在这道题的竖式计算过程你们清楚了吗？ 生：清楚了。
师：仔细观察这道题与昨天学习的笔算乘法题有什么区别吗？这就是咱们今天要学习的内容：多位数乘一位数。（板书课题：连续进位）
师：那我们来做几道练习，看一看谁今天学得最好。
三、巩固发散：
1、竖式计算（课件出示）
（生独立完成在本上，指名板演，集体订正）
谁能根据这四道题试着归纳一下多位数乘一位数的计算方法？
小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就要向前 一位进几。
2、解决问题
（1）每天上学要骑车7分钟，平均每分钟要骑185米，小玲家到学校的路程有多少米？
师：该怎么解决这些问题呢？有想法后在本上列式计算。（生独立完成在本上，完成后同桌交流，师巡视）师：谁愿意分享一下你的解题方法？
（指一组同桌展台汇报，说明解题方法和计算方法，集体订正）（2）两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？（生独立完成在本上，完成后同桌交流，指一组同桌展台汇报，说明解题方法和计算方法，集体订正）
师：看来同学们学得都不错，那咱们来一个课堂小检测，看一看谁能得100分。
四、课堂检测：
1、竖式计算
（1）36×7（2）48×6（3）27×9（4）313×52、解决问题
每个学生发6个练习本。三年二班有32名学生，一共要发多少个练习本？
五、课堂小结：
师：不知不觉咱们这节课已经接近尾声了，谁能说一说自己这节课的收获？（指名回答）
师：看来同学们的收获都很丰富，希望你们能用今天学到的知识解决更多的实际问题。今天的课就上到这儿。
六、板书设计：
笔算乘法
七、教学后记：
