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——倾听最美教师报告会心得
姜洪平
在我心中教师是个神圣的职业，我一直以这个身份而自豪。听了2013年最美教师先进事迹报告会，我的心既有共鸣又有差距。无论是吉舒张老师《站直了，往前走》，身残志坚，热心教育事业的铿锵步履，还是吉林市第一实验小学杜老师《用真爱为生命奠基》16年教学生涯，时刻关注学生的生活点滴的点点爱心，还有那奋战在特殊教育岗位的同行，用青春和汗水浇灌祖国花朵，奉献教育事业的事迹，每句话语，字里行间都是激励，都是感动。
通过倾听报告，告诉我一个道理就是“不能服输”。教师，同样的职业，说起来也不尽相同。我们身在乡村，靠我们火热和赤城的心，靠我们自己的努力，我了我们的学生，为了我所热爱的教育事业，在自己的岗位上默默奉献着。每当我下乡送客，顶风冒雨徒步走十几里山路的时候，我的心感到无限凄苦。这次听了“最美教师报告”让我提升了我对我热爱的事业的认识。感到我们的奉献值得，而且与最美教师相比还有差距。最美教师报告会上讲了一段故事感动了我，他说：每当参加市区举行的教学活动，同行问起：“你是哪所学校的？”“乡村中学。”说完，我会自然流露出一种不示弱的神情，特想与名师比个高低，尽管我深知，论学识、论条件、论经验、论能力我 1 都与名师无法相比，但我会凭着脚踏实地的加倍付出，凭着一种“敢拼才会赢”的精神，以及不达目的不罢休的信念和对学生高度的责任感，通过各种渠道与名师切磋砥砺，尽快提升自己的知识水平和专业能力，这种思想促使我在乡村的这片沃土上勤耕不辍。听了报告，让我深深地理解，一种同感油然而生。是啊，要做好农村教育谈何容易。
随着生活水平的提高，农民视野也不断开阔，想去好学习学习的愿望越来越强烈，于是，尖子生不断外流，面对这些，我看在眼里痛在心里。几多失望，几多徘徊，我原本勾勒的美好蓝图，几多缺憾，也曾经怀疑希望在哪里？有时听到家长说：“孩子在这读书就完了！”“就一个孩子，头拱地也得送出去！”说者五无意，听者似针扎在心里。报告人这样感慨，难道我们乡村小学真的就一败涂地吗？我不信，更不服！这样坚定地信念，真是值得我学习的。报告人说： “世上无难事，只怕有心人”，付出终会有回报，正是这种不服输的精神，才使我在乡村天地里占有了一席之地。我联想我，我的认识与先进确实有一定差距。
通过倾听报告，告诉我另一个道理就是“争取更好”。在教学上，应该要求最好，而且要更好！我们往往觉得我们当多年老师，可谓是轻车熟路了，每次活动满可以凭着资本，坐享其成，蒙混过关。通过听报告使我认识到：养尊处优只能虚度光阴，无所作为，何不充分利用这不可多得的大好时光，使自己的人生过得更加充实、更加有意义 2 和价值。我们应该特别珍惜每一次提升自己的机会，哪怕一次小小的活动，再忙再苦再累，我都认真对待。我从事的英语教学，让学生更多掌握英语单词，是我一直确立的工作目标，于是我研究科学的授课方法，让学生在快乐中记忆，通过尝试，我终于走进学生生活中，体验了劳动的快乐。把丰富多彩的教学制成了课件，孩子们听了这节课，垂涎三尺，表现了求知的可望，摒弃了厌倦，体验了学习的快乐。
通过这场报告会，我的认识提高了。在我心里清楚地形成一个理念，那就是既然站在了讲台上，就要用实际行动履行着一名人民教师的神圣职责。凭借敬业、精业、勤业、乐业的高尚师德，擎起了教育事业的一片碧海蓝天。我将用心永远坚守着那一方“黑土地”，用“三寸长”的白华犁耕耘岁月。只要我的鸽群能展翅翱翔，就一定赢得一片蓝天；只要我的雏鹰能练成双翅，就一定能鹏程万里；只要我的信念能坚如磐石，就一定能成就事业；只要我的理想能永远年轻，就一定能让青春展现光彩。
爱因斯坦有一个著名的质能方程，公式是E=mc²。这个公式代表了：能量等于质量乘以光速之平方。爱因斯坦相信任何物质在通常情况下都包含有很大的能量，只是没有找到向外释放能量的途径。我借用这句话激励自己，我们每一个人都蕴含着一定能量，我要时时激励自己不断努力，用心去耕耘，培育更多美丽的幼苗，为祖国和人民培养更多有用的人才，将来为祖国发展和社会进步做贡献。
