第一章1.6整式的乘法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“141整式的乘法单元卷”。
学
案
课题：整式的乘法（1）学习目标：
1、探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。
2、理解单项式乘法运算的算理及运算法则，在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。学习重点与难点：
1、探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。
2、理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。
学
法：主动探索研究发现法。学习过程：
一、想一想：
为支持北京申办２００８年奥运会，一位画家设计了一幅长６０００米、名为“奥运龙”的宣传画。受他的启发，京京用两张同样大小的纸，精心制作了两幅画。如下图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上、下方各留有1米的空白。8x（1）第一幅画的画面面积是__________米；
２
第二幅画的画面面积是_____________米。你可以表达得更简单些吗？说说你的理由。
（2）类似地，3a2b·2ab3和(xyz)·y2z可以表达得更简单些吗？为什么？
（3）和你的同桌讨论一下，我们如何进行单项式与单项式相乘的运算呢？
单项式与单项式相乘_____________________________________________________
二、做一做：
1、计算：（应用你总结是运算法则，试着做做下面各题）（1）（2xy2）·（1xy）
（2）(-2a2b3)·(-3a)
（3）(4×105)·(5×104)3
巩固练习：课本P27随堂练习12、长方体的长是２.２×１０2cm，宽是１.５×１０2cm，高是４×１０2cm，求它的体积？
巩固练习：课本P27随堂练习2
三、本节课你有什么收获？
单项式的乘法法则：单项式与单项式相乘，把他们的_______________分别_______，其余字母连同他的__________________。① 单项式与单项式相乘，积____________； ② 结果中的系数是各单项式的_______； ③ 结果中的字母是各单项式中所有出现过的字母； ④ 结果中字母的指数是______________________。
四、课后作业（练案）
1、课本P28知识技能
1、问题解决1；
2、补充习题（见背面）
２
教
案
课题：整式的乘法（1）教学目标：
1、探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。
2、理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。
3、体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点与难点：
1、探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。
2、理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。教
法：引导探索研究发现法。教学过程：
一、问题引入创设情境（课本P26情境想一想）
学生活动，小组合作交流，完成各个问题。之后，师生共同归纳单项式乘法法则：（教师应鼓励学生运用乘法交换律、结合律和同底数幂的运算性质等知识的运算法则，并要求他们说明运算的道理，鼓励学生自己总结单项式与单项式相乘的运算法则）
单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同他的指数不变，作为积的因式。
二、应用新知，做一做：
例
1、计算：课本P27例1（教法：利用单项式乘法法则计算，老师演示计算过程。）巩固练习：课本P27随堂练习1（应要求学生明确每一步运算的道理，发展他们有条理的思考能力）
例2：长方体的长是２.２×１０2cm,宽是１.５×１０2cm,高是４×１０2cm,求它的体积。
（教法：学生尝试，教师纠错）巩固练习：课本P27随堂练习2
三、课堂小结：（学生谈收获）
单项式的乘法法则：单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同他的指数不变，作为积的因式。
（1）单项式与单项式相乘，积仍然是一个单项式；（2）结果中的系数是各单项式的积；
（3）结果中的字母是各单项式中所有出现过的字母；（4）结果中字母的指数是各单项式中该字母的指数之和。
四、课后作业（练案）
1、课本P28知识技能
1、问题解决1；
2、补充习题（见背面）
