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四年级传统文化《塞上听吹笛》教学设计
[来源：本站 | 作者：玲珑冯家学校 | 日期：2012年6月6日 | 浏览25 次] 字
体:[大 中 小] 塞上听吹笛 教学设
计
一、教学目标
知识目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
能力目标：背诵这首诗。
情感态度价值观目标：在学习课文之后，能够体会边塞生活的悲壮、苍
凉，感受笛声飘扬的优雅情调。
二、教学重难点
1、背诵古诗，了解大意。
2、感受诗歌是怎样在写景叙事抒发情感的。
三、教学用具
课件
四、课型 新授
五、教学时间
1课时
六、教学方法
讲授法、小组合作法、背诵法、讨论法。
七、教学过程：
一、导入
1、交流对唐诗的认识，背诵学过的唐诗。
2、教师揭示本节课的课题，板书课题。
二、经典回放。
1、教师出示原文
塞上听吹笛 唐 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落？ 风吹一夜满关山。
2、学生读原文，学生初步感知。
3、学生交流高适的相关的资料。
4、教师补充材料，学生进一步了解边塞诗人高适。
（700-765）唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓝（今河北沧县）人，居住在宋中（今河南商丘一带）。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。后客居梁、宋等地，曾与李白、杜甫结交。安史之乱爆发后，任侍御史，谏议大夫。肃宗时，历任淮南节度使，蜀、彭二州刺史，西川节度使，大都督府长史等职。代宗时官居散骑常侍，封渤海县侯。高适为著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有《高
常待集》。
三、出示译文。
1、教师出示大意：
冰雪消融，胡地已是牧马的时节了。傍晚时分，战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉。
在如此苍茫而又澄明的夜色中,从戍楼中传来熟悉的《梅花落》曲调。
风传笛曲，一夜之间传满了关山。
2、学生与原文对照，进行自学。
3、学生交流学后的感受。
四、温馨点击。
1、学生读一读，了解古诗相关的知识，增长知识。
2、学时交流自己课下搜集的材料。
3、教师补充材料：
前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，这与“雪净”、“牧马”等字面大有关系。那大地解冻的春的消息，牧马晚归的开廓的情景使人联想到《过秦论》中一段文字：“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”，则“牧马还”三字似还含另一重意味，这就是胡马北还，边烽暂息，于是“雪净”也有了几分象征危解的意味。这个开端为全诗定下了
一个开朗壮阔的基调。
五、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
六、成长阶梯。
1、学生自己评价和组员之间互相评价。
2、小组为单位认真填写，给每一个组员一个客观、公正的评价。
七、教师总结
1、齐背本首古诗。
2、结合板书总结本节课的学习情况。
八、作业布置 把这首诗背诵给父母听。搜集下节课所用的资料。
