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高职院校国防教育在素质教育中的价值思考
摘要:学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。文章论述了高职院校国防教育在素质教育中的作用,对进一步强化高职院校国防教育提出了一些建议。
关键词: 高职院校 国防教育 素质教育
1997 年颁布的《中华人民共和国国防法》规定:“学校的国防教育是全民国防教育基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程, 或者在有关课程中增加国防教育的内容。”江泽民同志也明确指出: “各级党校、大专院校、干部学校、职工学校和各类成人教育学校, 应开设国防教育课程, 把国防教育作为学员、学生的一门必修课。”这些国家的基本法律规定和国家领导人的重要讲话, 更为高等学校开展以学生军训和开设军事理论课为主要形式的学校国防教育, 奠定了坚实的法律基础和理论基础, 使学校国防教育具备了强大的推动力和促进力。
加强高职院校的国防教育,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求,深入探索国防教育在高职院校素质教育中的地位和作用,对于全面提高高职院校的素质教育,培养全面发展合格人才具有深远的战略意义。
一、国防教育的涵义和重要意义
国防教育即国家安全防卫教育，其核心是爱国主义，其中蕴含着丰富的思想教育内容。通过国防教育既可以增强学生的民族自豪感和责任使命感，也可以丰富、提高学生的国防知识和技能；既可以增强学生学习现代科学文化知识的动力，也可以促使学生形成严格的纪律观念和良好的行为习惯；既可以锻炼学生的自理自主能力，也可以强健体魄，锻炼意志；既可以促管理，正校风，树形象，也可以提升学生素质和教育教学质量的全面提高。因此，国防教育的开展，必将对素质教育的落实起到积极的推动作用。
国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育的重要性表现在三个方面：（1）国防教育是关系到国家生死存亡和民族荣辱的大事, 最能在青年学生中引起强烈的心里共鸣, 激发出强烈的爱国热情。因此,国防教育是爱国主义教育最有效的方法, 也是培养学生思想道德素质的有效途径。（2）国防教育不仅是一个教学、训练的过程, 也是一个思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成、身体素质锻炼的过程。因此, 它具有德、智、体、美、劳等方面综合的教育功能。（3）由于国防教育实施方式的特殊性, 它不同于一般意义上的社会实践, 它对学生的教育影响是极为深刻的, 是终生受益的, 是高职院校其它课程所无法替代的。教育的目的是为了进人的全面发展, 使人的整体素质得到系统完善的提高。所谓素质, 指人在先天生理条件的基础上, 受后到教育和环境的影响, 通过个体自身认识和实践养成的一系列比较稳定的基本品质，它包括思想道德、文化知识、意志品质、创新意识等方面。随着高职院校教育改革的不断深人, 如何进一步加强素质教育, 已经成为当前高职院校教育改革面临的大问题。实践证明, 国防教育能够加强和提高学生上述几个方面的素质, 是增强学生素质的重要途径。
二、国防教育与素质教育的关系
素质教育是一项系统工程，其复杂性决定了它必须从多方面、多途径入手。从我院多年的国防教育实践来看，集中军事技能训练、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育，是提高大学生全面素质的一个重要内容。
1、国防教育是高职院校素质教育的重要组成部分。
大学阶段, 是学生树立科学世界观、人生观、价值观的重要时期。当代大学生, 是在和平、安逸、优越的环境中成长起来的, 他们缺乏较强的社会责任感和使命感。尤其是高职院校的学生普遍存在着懒散习气, 在观念上有功利倾向, 生活上贪图享受, 人际交往过程中有戒备心态, 组织纪律上有散漫现象。国防教育是通过有目的、有计划地对学生进行较为严格的军事训练, 激
发学生的爱国热情和竞争向上的团队精神, 增加国防观念, 加强组织纪律能力和生活习惯。因此，国防教育在高职院校学生素质教育中具有十分重要的地位和作用。
2、国防教育是全面提高大学生素质的重要环节。
中共中央《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》,在阐述全面推进素质教育, 培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人时, 着重指出“规范国防教育, 提高学生的国家安全意识, 继续搞好军训工作并使之制度化”。高校学生军事理论课的开设是素质教育的一个内容, 国防教育目前在高校主要体现在学生的军训工作方面, 军训工作又有理论和实践两个方面的内容, 但基本的目的是增强学生的国防意识和综合素质。这也是对素质教育的促进, 它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。军事理论课是高校国防教育的重要阵地,可以促进学生政治上的成熟。国防教育是为国防建设培养人才,为军队培养预备役军官和储备高素质后备兵员的战备举措。高职院校开展国防教育,有利于促进学生综合素质的提高。因此, 深入探索国防教育在大学生素质教育中的价值, 对于全面提高高职院校学生的素质教育具有深远的意义。
3、国防教育和素质教育相互联系，国防教育是实施素质教育中的一种不可替代的有效方法。素质教育是一种教育思想, 教育观念, 而不是一套具体的教育方案。实施素质教育, 重要的是在素质教育思想的引导下, 自己探求最佳的方案、措施。素质教育的实质是对人的全面发展教育, 那么, 在实施素质教育中就必须围绕“人的全面发展”来设计方案。当我们按照这个思路, 努力探求实施素质教育的最佳方案和措施, 认真把素质教育与国防教育联系起来思考时, 我们就会发现, 国防教育确是实施素质教育中的一种不可替代的有效方法。它不仅有教育功能上的特殊优势, 而且, 它所传授知识, 所培育的国防观念, 又是一个公民必须具备的最起码、最重要的素质。
三、国防教育在高职院校素质教育中的作用
国防教育是一个综合的教育过程，是高职院校推进大学生素质教育过程中重要形式。充分发挥高职院校国防教育的综合功能，对于大学生的德、智、体、美、劳的全面发展具有重要的促进作用。
1、国防教育有利于促进学生德育的发展
国务院、教育部1998年制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，在论述实施“跨世纪素质教育工程”、提高国民素质时，着重指出要“加强爱国主义教育”。国防教育的直接目的是培育公民的国防意识、增强国防观念。而国防意识的核心是爱国主义精神，爱国主义是公民所必须具备的最基本、最重要的道德规范，是素质教育的最基本的要求。可见，“国防教育是爱国主义教育最有效的方法，也是培养学生思想道德素质的有效途径”。
2、国防教育有利于促进学生智育的发展
国防教育是一项综合性的教育，涉及到自然科学、社会科学和技术科学等众多领域，大学生通过接受国防教育，首先可以了解和掌握军事理论和军事科技知识，丰富知识，拓宽视野，提高文化素质；其次可以促进学生的基础知识与专业知识的学习，尤其在国防教育的实践体验环节中，学生能亲身见识基础知识在实践中发挥的作用，极大地激发学生的求知欲，坚定学生用先进的科学文化知识来武装自己头脑的决心；国防教育除了赋予大学生理论与技能外，更重要的是在接受国防教育的系列学习中，有利于学生打破专业学习的思维定式，提高其融会贯通的综合分析能力，丰富其想象力和创造力，促进学习能力的提高。
3、国防教育有利于学生身心素质的发展
国防教育中的军事技能训练是一项具有很强的体能和运动技能的锻炼项目，大学生在军训期间，一方面可以掌握基本的军事技能，另一方面可以锻炼体魄、增强体质，促进身体的发展。军事训练强调自觉性和强制性相结合，它不仅端正受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性；而且运用强制的力量，让学生严格按训练的标准参加训练，实现教育训练的目标。军事训练的强制性，有利于学生在艰苦的条件下磨练自己，有效地培养学生坚韧的意志与良好的心理素质。
4、国防教育有利于提高大学生的技能素质。
大学生国防教育以军事训练中的军事技能操作为主要内容，如军事队列训练、轻武器射击、擒拿术等技能训练为主，这些军事技能操作是在军事教官指导下，反复练习才能掌握的军事技能。军事操作训练是提高大学生实际操作能力，掌握军事动作，形成军事技能的重要手段。通过军训，使大学生军训学员熟练操作使用武器、装备、技术器材，提高了大学生的实践能力和实际动手能力。
四、全员、全面、全程加强高职院校大学生国防教育
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，也是全民国防教育的重点和基础。为了深入贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面加强对高职院校大学生的国防教育工作，应切实加强以下几个方面的工作：
（一）全员加强高职院校大学生国防教育
高职院校国防教育已经开展多年，它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们必须进一步统一思想，提高对普通高校国防教育的认识：国防教育是一项系统工程，需要发挥全校教职员工及各职能部门的教育功能，齐抓共管、协调一致，才能形成卓有成效的教育合力。因此，高职院校的全体教职员工都要重视大学生的国防教育工作，全员共同努力才能真正实现国防教育的巩固与提升。
（二）全面加强高职院校大学生国防教育
加强高职院校大学生国防教育的重要性与必要性已是不言而喻，然而，要把大学生国防教育这项枯燥、理论与实践联系不够的抽象课程落到实处，必须拓展思路、丰富形式，全面将国防教育渗透到学生学习与生活的方方面面。
1、课堂式国防教育
课堂教学是国防教育的主渠道、主阵地，在学校学期（学年）教学计划中要充分体现国防教育的内容，在学生日常学习中渗透国防教育。另外，学校可以有计划地开展不同专题的国防教育讲座与报告会，让学生在课余可以得到国防知识的有效补充。
2、宣传式国防教育
高职院校可以利用多种宣传媒介，如在宣传栏、黑板报、读报栏、学校刊物等广泛宣传国防教育知识，在学校网页中开辟国防教育知识栏目，将更多的国防资讯及时传递给学生，充分利用有形与无形的宣传媒介创设良好的国防知识学习氛围。
3、体验式国防教育
对于国防教育这项抽象的教育活动，学生在亲身的体验中更能认识到它的内涵。所以，学校可以开展针对新生的军事化集训，培养学生的集体主义思想和组织纪律观念；组织学生到黄埔军校等军事学校开展训练，让学生亲身感受军旅生活的滋味，培养自立能力，养成良好的生活、行为习惯，增强大学生对军人的感性认识，激发青少年爱国热情，强化国防观念，增强民族自尊心，激励学生报效祖国的远大志向，使其树立正确的人生观、荣辱观、价值观和国防观。
4、阵地式国防教育
国防教育阵地是一本无声的教科书，它对大学生的教育作用不容忽视。学校通过带领学生亲临军事基地、革命烈士陵园、革命烈士纪念碑、国家边境线等有代表性的国防教育阵地，让学生在现场感受与思考，增添自己的责任感，更加明确自己应该如何承担起保卫国家的使命。
5、模范式国防教育
爱国主义教育是国防教育的一个重要功能，通过介绍历史上优秀人物的高贵品质、高尚情操、坚强意志，通过生动、具体、形象的人和事去感染、熏陶学生，对学生人格的形成起着潜移默化的作用。
在中华民族悠久历史的丰碑上，镌刻着不同时期的无数爱国志士为了国家的独立、民族的尊严、国力的昌盛而不惜牺牲个人生命的感人事迹。通过对这些历史上的英雄人物或事迹的介绍，或通过影片播放，能够极大震撼学生的心灵，激发他们的爱国热情，促使他们在和平时期以英雄为榜样，发扬爱国主义和革命英雄主义精神。
6、活动式国防教育
课外活动是对大学生进行国防教育的延伸和拓展，把国防教育与丰富的课外活动相融合，大力发挥课外活动对国防教育的积极作用，国防教育将会事半功倍。
学校可以结合重要的纪念日，开展“国防教育周”或“国防教育月”主题活动；除此之外，还可以举行国防图片展览、参观访问军人、国防主题演讲赛、国防主题辩论赛、国防知识竞赛、军歌歌咏比赛，国防征文竞赛、定向越野赛、军事夏令营等。通过行之有效的活动，学生在趣味中体味国防教育带给他们的收获与乐趣，在潜移默化中吸收了国防教育的知识。
（三）全程加强高职院校大学生国防教育
高职院校的大学生国防教育不仅仅是新生军训时开展的入学教育，而是贯穿大学阶段全程的一项系统教育。高职院校可以根据不同年级学生的特点，有针对性地开展不同内容的国防教育。
1、入学教育阶段的国防教育
对于大学一年级刚进校门的大学生，国防教育是一项必不可少的入学教育。针对处于入学阶段的大学生，国防教育应该以国防理论、国防思想教育、国防技能训练为主，旨在让大一学生了解国防知识，掌握基本军事技能，认清国防的现状和前景。
2、专业教育阶段的国防教育
大学二年级的学生开始专注于专业知识的学习与实践，因此，国防教育应该适应学生的特点，以社会实践为主，注重将国防教育与专业学习有机结合起来，以促进两者发挥相辅相成的作用。
3、就业教育阶段的国防教育
对于高职院校来说，大学三年级就已经是毕业班，学生即将走向就业岗位。所以，在大学
