《热是怎样传递的》小学五年级上册第二章第六课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“年五级上册语文第六课”。
热是怎样传递的【课型】 新课 【教学目标】
1、科学知识
热总会从温度较高的一段（物体）传递到温度较低的一段（物体）；
通过直接接触，将热从一个物体传递给另外一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
2、过程与方法
设计实验观察热传导的过程和方向；
用文字或者图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
3、情感态度与价值观
保持积极的观察探究热传递的兴趣； 体验通过积极思考和探究获得的成功和喜悦。【教学重难点】
重点：设计实验观察热传导的过程和方向；
难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。【教学方法】
讲授法、实验法、演示法、讨论法 【教学准备】
为每一个小组准备：铁架台、钢丝、热水、火柴、酒精灯、蜡烛等 【课时】 2个课时 【教学过程】
一、引入：
1、用酒精等给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？（教师提问）
2、学生交流自己的想法。（学生小组活动）
二、观察研究热在金属条中是怎样传递的：
1、把金属勺子浸在热水里，勺柄露在外面，用手触摸露出水的勺柄。（学生活动）2、3、4、5、6、学生交流手的感觉。（学生活动）
说说热在金属勺子中是怎样传递的。（师问学生答）如果勺柄加长，又会怎样？（师问学生答）每一部分的温度会是一样的吗？（师问学生答）
根据材料，我们有没有办法使自己能“看到”或者是感觉到热在固体中的传递过程呢？（教师提问）7、8、9、小组讨论实验方案。（学生小组讨论,教师指导）
交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究？（学生小组讨论）学生实际操作实验，并交流实验中的发现。（学生交流）
10、小结：通过实验我们发现热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端。（教师活动）
三、热在金属片中的传递：
1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？（教师活动，演示实验）
怎样让金属片上的热传递可以“看到”？（教师提问）2、3、4、5、小组设计实验方案（学生活动）
交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究？（学生拓展活动）按照教科书实验设计装置图小组看站实验观察活动。（学生活动）交流试验中的发现。（学生活动）
6、总结：通过直接接触，将热从一个物体传递给另外一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
【板书】
热是怎样传递的温度较高 温度较低 热：
