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爱心点亮残疾孩子的前程
是花，就要开放，不管是否绚丽、是否灿烂。我们诠释着“教书如花样美丽”的人生，为自己寻找是花就要开放的理由。
因为爱，所以爱！
每个孩子都是这个世界上的唯一，他们都渴望被爱，每一个老师都能理解这种感受，因为曾经老师也是孩子；没有一个富有爱心的父母会嫌弃自己的孩子，老师也一样，因为我们或者已经成为父母，或者将来会成为父母，我们同样希望孩子每天都是快乐的。我们希望阳光不仅洒在孩子的脸上，我们更希望阳光能浸润每一个孩子的心灵，因为有一天，孩子会用阳光心境去温暖别人。怀着对生命的尊重，在与爱交织的教育之路上，我们每一个老师都做好了充分的准备，不抛弃任何一个孩子。
2010年6月，浦东电视台采访了杨园中心小学一支“送教上门”的队伍。原来杨园中心小学的一群青年党团员教师，在过去的两年里，用满腔的情真挚的爱，坚持为残疾儿童上门送教，给孩子带去知识、欢乐和希望，谱写了一首感人的志愿者之歌……
十岁的男孩，本该是天真调皮，活泼可爱的。可是来自山东省蒙阴县的十岁男孩郭旭却常常愁眉不展，少言寡语。原来，郭旭从小患有血友病，血液淤积到他的关节腔后，使关节活动受限，导致双腿残疾不能下地行走。稍有跌打碰伤，就会流血不止，如不及时抢救，会有生命危险，长期以来，一直与轮椅为伴，无法与同龄孩子一样上学读书。看着同龄的孩子都背着书包，蹦蹦跳跳地去学校上学，小郭旭羡慕不已。父母看在眼里，急在心里，2008年盛夏的一天下午，孩子的母亲，行色冲冲地踏进杨园中心小学，想为10岁的儿子报读一年级。她叫禹化艳，山东蒙阴人，在“易初莲花”超市打工。但她未能如愿。普通学校根本无法接收这样的残疾孩子。到哪里才能为孩子找到适合的学校呢？郭旭父母也是一筹莫展，整日愁眉紧缩。作为家长，既无能力根治儿子的痼疾，又不能让儿子得到教育，她的眼圈又红了。
杨园中心小学的领导和教师对郭旭的的不幸深表同情。校方在劝慰禹化艳的同时，想办法帮她化解孩子的读书难题。学校党、团支部专门开会研究如何帮助郭旭。共识很快达成：以人为本，伸出援手，让孩子和同龄孩子一样享受教育的快乐，感受人世间的关爱。学校决定由校党团组织牵头，成立一支青年党团员志愿者队伍，轮流上门为郭旭授课。
一场没有先例的只有一名学生没有正式课堂的特殊家教，就这样出台了。送教前的准备紧锣密鼓。学校团支部制定了长期的教学计划：每周用3个半天分别由6位教师为郭旭辅导1—5年级语数英全部课程。并根据郭旭的具体情况，尽可能让孩子从生理、心理、认知、技能、知识等方面均衡发展。
正式授课前，学校领导亲自带领党团员教师上门看望郭旭，来到郭旭和父母临时借住的杨园新村203弄15号103室的家时，大家被眼前的情景所震惊。一家三口仅住在十几个平方的屋子里，屋内除了一张床和一张放着电视机的小桌子，没有像样的家具，更没有写字的桌椅，狭小的空间堆满了杂物。小郭旭一下子见到那么多的老师，兴奋得脸都红了。教师们循循善诱，鼓励郭旭身残志不残，努力学习，做一名对社会有用的人才。在只能摆放一床一小桌的“斗室”里，老师们克服种种困难用心付出着。因为治疗需要，郭旭家的窗子常年敞开，冬天小屋冰冷，但为了孩子，大家都忍了。
在为郭旭“传道授业解惑”的过程中，学校始终关照着孩子的生活。六一节时，团支部会带着一群少先队员和学习用品、课外读物去看望郭旭，孩子们陪他读书作画，为他歌唱跳舞。今年9月开学，团支部组织青年教师上门看望郭旭，为他送去新学期的课本和祝福。一次又一次的登门，使原本冷冷清清的小屋洋溢着欢声笑语，平添了勃勃生机，小郭旭再也感觉不到异乡的孤独。每次上课结束时，孩子总会懂事地说：老师辛苦了，谢谢你！每当此时，我们的心里总能升腾起融融的暖意……
看着郭旭越来越懂事，笑容又重回郭旭父母的脸上，他们握着志愿者老师的手连声道谢：“杨园中心小学的老师真好！杨园中心小学的领导真好！”郭旭的父母还专门制作了写有“无私助教，情系民心”的红色锦旗送给学校。同时，为郭旭送教上门的活动也得到了社区居民的一致称赞，弘扬了良好的帮残助残社会新风尚。
两年过去了，杨园中心小学的教师们，用真挚的爱心照亮了小郭旭的前程。用自己的实际行动践行者师德标准。看到孩子的笑脸，逐渐摆脱了长期自我封闭的阴影，变得开朗活泼，那笑如同屋外雨后的天空，怡悦人的心。看到孩子知识增长很快，3门学科成绩良好，他健康快乐地成长着，教师志愿者们被感欣慰，大家一致认为我们的辛苦是值得的，同时也领悟了“爱心帮扶，温情服务；照亮别人，快乐自己”的真正含义。
为郭旭送教上门这一志愿活动是一项长期的、艰苦的、意义深远的工作，党团员志愿者老师们在感到辛劳的同时，更感觉到欣慰，因为大家用爱让小郭旭变得更聪明了，更坚强了，更自信了。大家纷纷表示：一定会竭尽所能坚持下去，帮助郭旭完成小学阶段的学业。用爱去谱写动人的生命之歌，把“爱”聚集在一起，用“爱”来温暖帮助弱小的郭旭，点亮小郭旭的生命之光。
教师的工作很普通，就像那再普通不过的花。但极普通的花也有花开的理由，我们以赤诚的爱给普通的教书工作美丽的理由，那是执爱的美丽------用真爱、用实际行动践行着神圣的师德。
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