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荣坦小学“书香即墨”活动实施方案
为全面落实即墨市“书香即墨”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生以“书香校园”活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续发展打下坚实的基础，特制定本实施方案。
一、宣传发动阶段（2010年8月—9月）
举行“书香即墨”活动启动仪式。制定“书香即墨”活动方案，充分利用国旗下讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次活动开展的重要意义，向学生推荐要读的图书目录。
二、组织实施阶段（2010年10月—2011年5月）
1、积极开展“书香校园”创建活动，实施“两个工程”活动。一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂大阅读课；
（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。营造“书香班级”，创建“书香校园”，宣传“书香家庭”。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，要将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。学校定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进，让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全校学生中开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本
好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香，为学生的终身发展、个性发展奠基。
4、网络阅读资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。组织学生参加“历史的选择”读书活动网上知识竞赛。市教育网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目，努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。学校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句摘录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展即墨市中小学“历史的选择”读书教育活动，要在学生自愿订购《历史的选择》读本的基础上，组织学生认真阅读，要根据自身和学生实际，制定本单位读书活动方案，采取丰富多彩的形式，切实增强活动的感染力和吸引力。利用墙报、板报、校报、校网等多种阵地，组织班会、队会、故事会、知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等，吸引学生普遍参与，使参与活动的过程，成为学生自我教育、自我提高的过程。并选出优秀选手参加教体局组织的各种活动、比赛。教
6、让学生从自己的视角出发畅想即墨东部美好的明天，教育广大青少年感受即墨快速发展，培养对家乡和祖国的深厚情感。
7、深入开展中华传统美德和革命传统教育。结合玉树抗震救灾、抗洪抢险等重大事件，利用唱红歌、诵经典、观看革命影片、升旗仪
式、歌咏比赛、演讲比赛等方式开展中华传统美德和革命传统教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，引导他们弘扬和继承中华民族的传统美德和革命传统精神。
8、进一步更新家长教育理念，把青岛市教育局基教处推荐的由教育部关工委主编的《父母课堂》作为家长学校教材，指导家长阅读，获得科学的知识和教育方法，提高家长全面教育子女的能力和水平，促进父母科学教育子女的经验交流，展示我校家庭教育的新风尚、新气象，举办“教子一得”家长征文活动。
三、总结表彰阶段（2011年6月——7月）
本次活动将评选“ “书香班级”2个、，评出我爱读书好少年20人。
四：活动要求：
1、加强领导，提高认识。学校把“书香校园”活动作为加强校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对“书香校园”活动的组织实施，成立“书香校园”活动领导小组，为此次活动提供各方面的支持和保障。
2、积极宣传，全员参与。要加大宣传力度，广泛发动，争取每个班级、每名学生、每位教师全员参与，动员家长积极参加，力求“书香校园”活动收到实效。
3、认真组织，精心指导。在“书香校园”活动中，要做到计划有落实、活动有主题、过程有记载、结束有总结。要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。
