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《 书 籍 装 帧 设 计 》讲 课 稿
王伟
一．标题：书籍装桢设计教案
二．内容：
授课人：王伟
时 间 ：2006年5月
授课班级：美术学班
班级人数：60人
教科书：
课题：书籍装桢设计
教学目标：知识和能力 了解书籍装帧设计的发展及其概念，把握其设计的任务和准则。
过程和方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：使学生真正体会一本好的书籍装帧设计给人们带来的艺术美感，从而激发学生的求知欲。教学重点：如何设计适应多元化知识结构的书籍装帧。
教学过程：
一、导入，首先教师讲述自己设计过的一本满意的书籍装帧，然后展示给大家观看，然后通过看作
品的时间我将讲述书籍装桢的价值，为什么要学习书籍装桢，书籍装帧家通过对书籍的形态设
计，一方面为读者提供一个文字的载体，方便人们阅读；另一方面以物化的情感形式，使读者
在阅读中得到美的享受。因此我们说，书籍装帧艺术的商业价值是包含了实用价值与审美价值的综合因素的结果。
读者买书，主要是为了阅读它的内容，但是我们观察到，在读者的购买行为中，不难发现图书的形式漂亮与否，也常常成为人们是否购买这本图书的重要因素。一本精美的书籍，因为装帧
漂亮，得到读者加倍的珍爱，会被放在书架上永久珍藏。因此，书籍装帧的意义，已经不局限
于“可以让书卖个好价”的一时的经济效益，它的意义更在于装帧艺术所酿造的美，为书籍本身的价值增添了永恒的意义。导入课题并板书。二、三、四、五、讲述书籍装帧的发展史，了解学生对其发展史掌握的程度。讲解设计过程应该掌握的知识。让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，先小组讨论，后全班交流。体验，延伸反思
展示一本好的书籍装帧，让学生体会其中的设计艺术美。
结合自己的经验，说一说自己的构思。
六、小结 我将总结本节课的内容，点到重点的多说几遍，最后让学生自我总结提出问题。
