四年级第五课《我的家乡日喀则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的家乡日喀则评课稿”。
藏族的歌
指导思想：
本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，将快乐引入到课堂中，使学生带着浓厚的兴趣参与到音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌曲特色，从中获得愉悦与美的享受。
教学目标：
1、能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。
教学重点：能用动听的歌声和踢踏舞的基本舞步表演《我的家乡日喀则》。教学难点：踢踏舞的基本动律 教学用具：琴、PPT课件、打击乐器 教学安排：一课时 教学过程：
一、组织教学 播放藏族歌曲《卓玛》
二、走进西藏
导语：同学们好，“扎西德勒！”你们知道我用什么语言向你们问好吗？ 生：藏语。
师：对，“扎西德勒”的意思是吉祥如意，西藏是个神奇而美丽的地方„„ 师：你们去过吗？
师：那就让我们一起来看一看美丽的西藏吧！（伴随着“走进西藏”的音乐，课件播放西藏的美丽风光）
提问：刚才你看了感觉怎样？
师：其实西藏还有一个很美丽的地方，课件出示几张日喀则的风景图片，引出《我的家乡日喀则》的音乐。（PPT）
三、学跳踢踏舞和歌曲《我的家乡日喀则》
（一）学唱《我的家乡日喀则》
1、玩“听音装歌词”的游戏，（教师弹一句旋律，学生唱这句歌词）。
2、教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。
3、跟着伴奏音乐轻轻地唱一遍。
演唱全曲：指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。
（二）学跳踢踏舞，熟悉歌曲旋律
1、学生跟着《我的家乡日喀则》的音乐和老师一起拍节奏
2、学跳踢踏舞
（1）原地上下颤动膝盖
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
（学生模仿 教师指导）
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
（2）退踏步
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
（学生模仿 教师指导）
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
3、加上手的动作一起跳一跳。
4、编一编，以脚步为基本动作，让学生创编甩袖的动作。师生随乐尽情舞蹈（放音乐）
5、表演： 学生和着踢踏舞步,愉快地将歌曲演唱一遍。
四、拓展部分
师：同学们，今天我们不但学会了藏族的歌舞，还看到了雄伟的布达拉宫，美丽的雪域风光，草原上成群的牛羊！那你们还了解其他的藏族歌曲吗?
生:说一说,知道唱的引导其唱一唱。
师生一起听一听《青藏高原》《北京的金山上》等歌曲,合着音乐一起载歌载舞。
五、课堂小结
师：好了，孩子们，今天有收获吗？如果大家有机会到西藏玩，愿意把今天学的歌曲和舞蹈展示一下吗？（生：„„）相信你们一定会成为好客的藏族同胞的好朋友的！再见！卡里沛！（藏语：再见！）扎西得勒！
课后反思：《藏族的歌》这一课我的设计是通过演唱《我的家乡日喀则》，学跳藏族的踢踏舞初步感受藏族的歌和舞。在本课的设计中我将西藏的风俗和歌唱舞蹈融合在一起，让课堂充满审美色彩。PPT的播放，让同学们多方位感受藏族的魅力，激发了学生们学习的兴趣和欲望，歌曲学得又快又好，这就为我们学习藏族舞的基本动作打下了良好的基础，在教学中我也积极的为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音乐活动。最后藏族舞基本舞步的学习也大大调动了他们的积极性。学生刚刚接触藏族舞蹈，确实有一定的困难，学生情绪高涨，显得课堂秩序有些乱。由于时间分配上不够科学，两个藏族舞的基本动作，有的学生没有完全掌握，我没有给予充分的指导，这是我本堂课的不足之处，我想在下一堂音乐课的导入中，加入《我的家乡日喀则》的踢踏舞，在复习的同时，也能让同学们更好的掌握歌舞的表演。日后要更加合理的分配课堂教学时间。
