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话题作文的审题和命题
随着语文新课程标准的实施,近年来,在作文教学中话题作文占据了举足轻重的地位。因为它让学生围绕一个中心话题，叙述各自不同的经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自不同的角度、不同的立场产生的观点和见解，甚至可以虚构故事，从而为学生最大限度的施展写作才能提供了广阔的思维空间。因此，它也成为近几年中考、高考作文试题中一种重要的作文形式。
写好一篇话题作文，要兼顾的要素当然很多，但准确审题、精心命题是诸多要素中首先要考虑的问题。话题作文的审题
1、审清话题内涵。话题作文所提供的话题是直露的、明确的，又是宽泛的，在审题上大大降低了难度。但学生在审题时仍应仔细、重视，否则就会出现偏题的毛病。如以江苏省盐城市2006年的中考作文题为例，所提供的材料是：独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
要求：根据你对文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。
这道题与我们以往见到的作文题目不同之处，是它没有明确告诉考生这道题目的话题是什么，而是要求考生通过阅读一段材料后，进行分析，归纳出话题。
因此，考生要做好这篇作文，首先要过审题关，考生要认真咀嚼题目所给出的材料，从中抓住写作的关键信息，弄清“独木”与“千树万树”、“一花”与“千朵万朵”、“滴水”与“千点万点”的关系。说明个体的力量不大，出卷者不褒扬个人主义，出卷者要考生写的是一个“集体”，把每一个“个体”聚集起来的集体。这个集体至少三人以上。这次考卷中，有些考生写我与同桌和谐相处，写爸爸妈妈互敬互让，都有些偏了。只有主题提炼得准确，才能确保考生的文章能紧密围绕主题而不偏题。这也是考场作文的最基本的要求。
2、审清材料提示。话题作文往往有一段不长的材料或提示。材料或提示中一些关键性的语句必须引起注意。如江苏省盐城市2004年中考作文题，所提供的材料是：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆；也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
请以“__________让我陶醉”为题，写一篇文章。
有相当一部分考生未能注意材料中的提示，在标题的横线上填上了“母爱”、“友情”等词语。却没能注意材料中的“大自然”“自然的美妙”等词语，结果出现了离题现象。
3、审清写作要求。写作要求包括内容、文体、字数、题目等方面的要求。首先内容上必须思想健康，而且所写的必须在话题范围之内。其次，文体要求指“文体不限”“诗歌除外”“可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开相像”等。再次是字数的限制，如不少于600字等。此外，还有自拟题目等，这些 1 方面都必须审核清楚。话题作文的命题
有的考生不重视拟题，有的拟不好题，有的甚至把话题当作作文题，凡此种种，都使文章“亮”不起来，直接影响文章评分。
作文拟题大致有以下几种方法。
1、善补题，以小见大。
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，这是一种最常见的快速拟题方式。如以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》。再如，以“手 ”为话题，《难忘的握手》《对手》《从手指的长短说开去》《精巧的手工艺品》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。
2、妙修辞，匠心独具。
根据 特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙的运用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不望；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，令人耳目一新。
3、巧点化，妙趣横生。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。如以“烦恼”为话题，可活用歌词《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》作题；以“假日”为话题，可用《自从有了你》《世界变得好美丽》；写有关透视中小学道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题，用这种方法作题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。
4、新视觉，别开生面。
拟题要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思维，追求陌生效果。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想像，如《8与发》《雷锋“出国”了》等。这些文题不落俗套，新视觉，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。
学生如果能在审题时注重以上要素，就不会出现写作之大忌——离题现象；尤其是命题时精心思考，巧妙拟题，更能达到先声夺人的效果。
