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2012年秋学期中班健康计划
《纲要》里指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；并首次明确提出，幼儿园健康教育包括心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康教育内容。现在的孩子大多为独生女，家长唯恐孩子磕着碰着，对孩子的运动有很多的限制，使孩子很多运动不能进行，他们活泼好动的天性得不到释放。幼儿园的传统体育项目只是单纯的锻炼幼儿的体质,内容形式都比较单一，拓展性户外体育活动突破了传统体育活动的时间、空间限制。作为泰州市“十二五”规划课题，这对于身在健康组的我有着更大的促使自己不断实践不断研究的作用。针对以上的情况以及幼儿年龄特点特制订本学期计划：
一、从理论学习入手，树立正确观念来开展拓展性户外体育活动。
（一）尊重幼儿享有体育活动的权利。幼儿是具有独立人格的，他们应该享有自身的权利，有权自主选择幼儿园里的一切体育活动。教师应该成为活动的支持者，为幼儿提供适合于他们学习，活动的方式方法，吸引鼓励幼儿参与活动，是幼儿真正成为体育活动主人。
（二）尊重幼儿的个体差异。孩子们的身体还处于生长发育阶段，根据中班孩子的年龄特点，在体育活动中我们应该允许孩子们做错动作，允许他们有充足的时间去不断地发展自我。防止外在的给他们“拔苗助长”，尊重他们的个体差异，避免用统一的标准去衡量孩子。
（三）利用“最近发展区”引导幼儿运动能力的发展，根据课题需要我们认真学习了维果斯基的“最近发展区”理论，即幼儿可能发
展的水平与现有水平之间的存在的一种差距这就是“最近发展区”。在最近发展区里的活动任务，也许孩子一时不能完成，但在成人的帮助指导下，通过模仿学习，也许就可以完成。为此在体育活动中我们老师要先了解孩子的现状，通过多种途径安排适宜孩子的活动，使孩子们能“跳一跳，够得着”。
二、从材料入手，丰富幼儿拓展性户外体育活动。
户外活动中材料的投放是保证幼儿的户外体育活动的物质基础，是幼儿快乐活动，收获锻炼的兴趣、获得锻炼的知识，养成锻炼的习惯的重要条件。在以往的活动过程中教师在户外活动材料投放中很少有事先的计划，对于什么时间投放具有什么功能的材料，投放的种类、数量等都没有明确的目标。再者材料投放使用也比较固定，多数材料投入后，就会使用较长的时间，教师对同一材料的多种用途的思考较少，常常是一种器械一种玩法。针对这种情况学期我们将从材料的投放与使用上入手。首先开发材料的多功能性，即一物多玩，引发幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，从而积极主动学习。其次注意有层次的投放材料，根据幼儿发展水平的差异，在同一个时段里或同一个游戏中投放材料要体现出不同层次，以供不同幼儿选择，使他们主动去发展。最后在材料的花样上多花心思，提供给孩子们的体育材料都是可变化的，可以通过不同的组合来提高材料的灵活性，从而增加游戏的难度和趣味性，从形式和内容上都有所拓展。
三、从活动形式入手，开展多样化的拓展性户外体育活动。
（一）一班一品，彰显特色
“一班一品”一直作为班级特色已经开展了很多年，这学期孩子们长大了，升入中班了，孩子们的心理特点和动作发展相对于小班年龄段来说有了很大的进步，这学期我们将结合“一班一品”深入的开展班级特色运动。九月刚刚开学，我们换了新的班级，由于小班我们一直在一楼孩子们很少需要爬楼梯，而这学期我们一下子搬上三楼，这无论对于孩子还是家长一时都是很难适应的，所以本月我们设定为“爬爬月”。孩子们的运动无处不在的，蹦蹦跳跳也是孩子们运动的方式，所以十月份我们是定为“跳跳月”。十一月天天渐渐的冷了，孩子们的运动量也越来越大了，跑一跑对于身在寒冷天气中的我们有着很好的锻炼作用，所以十一月我们设为“跑跑月”。十二月是幼儿园的运动月，我们也会结合幼儿园的活动做一些调整，我们将前几个月的专项活动进行整合，来一次运动技能大比拼，从而提高孩子们对于运动的兴趣。
（二）家园合作，亲子健体
幼儿除了在幼儿园开展的体育活动意外，多数是与家长进行的体育活动。父母和孩子一起参加体育活动，有利于培养融洽的“亲子关系”是孩子更加的阳光，自信，勇敢。我们会有目的的宣传亲子共同健体的作用，使家长从观念上有所改变。其次我们也会在家长原地张贴一些亲子体育游戏的玩法简介，鼓励家长和孩子共同游戏。最后我们准备分批邀请家长来园与孩子共同游戏。
以上是我对于本学期工作的一点计划，我将严格执行纲要精神，根据计划以及幼儿的情况适时调整，在不断地摸索中进步。
