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教育是没有捷径的—《第56号教室的奇迹》读书笔记（2）
姜林
教育界有太多的江湖骗子，他们教上两三年书，然后就想出一些聪明的口号，建立自己的网站，开展巡回讲座。在这个快餐型社会，对复杂问题用简单办法解决，往往更容易被人们接受，但我们可以做得更好。我希望读这本书的人能够认识到，要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的。
（雷夫·艾斯奎斯：《第56号教室的奇迹》这是《第56号教室的奇迹》序言的最后一段。
如果说美国教育界有“太多的江湖骗子”，那么在我国，这种人可能更多，即使按“单位面积”计算产量，也不输美国。有意的和无意的骗子，联翩而至，你方唱罢我登场。怎么识别这种人呢？
据我个人的经验，如果有人把复杂的问题简单化，他的招数让你可以不动脑筋，拿来就用，说是（或暗示）能立竿见影，包治百病，有利无弊，此人肯定是个骗子。
人们都痛恨骗子，殊不知那是在发现受骗之后，而在这之前，很多人不但不是骗子的对立面，反而是骗子的热心顾客，肥沃土壤。大骂骗子者，往往正是渴望受骗之人。为什么？因为他们想吃精神“快餐”。而精神食品，凡属快餐，必是垃圾，教育界尤其如此，因为教育（包括提高自身素质的自我教育）是典型的慢功，百年树人是也。
周围有一种非常强大的力量，非常旺盛的市场需求，要把工作稍有成绩或稍有身份或有点小聪明的教育者“塑造”成骗子。做人没有相当的定力，不久就会进入骗子队伍，名利双收。这种情况我们称之为“逼良为*”也可以。人家拿你当神仙，开始你还将信将疑，时间长了，也就飘起来了，直到有一天在骂声中掉到地上，才发现自己不过凡夫俗子一个。我相信这是很多“名师”和“专家”的心路历程。
