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培训感想
这次出去学习，培训的主题是师幼互动。在课堂上、在区角中，怎样有效地跟孩子互动。一堂课应该怎样设计，要达成什么样的教学目标，在授课时，怎样提问才有价值，幼儿操作和游戏在课堂中的重要性，是这次学习让我们主要思考的。
要想把一节课上得轻松自如，课前的精心设计非常重要的。用崔岚教授的一句话说就是：精彩的互动依托有意义的设计。活动前对幼儿的解读、对教材的选择及其价值判断、对活动目标、过程、方法的设计。教学目标的设计要符合幼儿的认知，不要大、空、高。教学过程要精，游戏是幼儿的天性，最好的教学方法是幼儿的参与互动，让幼儿以游戏或其他形式参与到活动中来，这样效果往往会更好。在教学活动中，要做到观察、倾听、解读、分析、判断、调控孩子的行为，随时关注孩子的插问，把握孩子的深沉，继续孩子的兴趣，而不是刻板的把教案进行下去，要做到眼中有孩子。例如在金老师的数学课上，在点数时有的孩子点对了，有的孩子点错了，她不是简单的说出正确答案来就算了，而是针对孩子的认知偏差，及时询问，准确判断原因：有的孩子手点的快口说的慢，有点口说的快手点的慢，还是漏数或重复数，找到幼儿出错背后的原因，也就为纠正幼儿的认知偏差提供了数据。再就是幼儿的参与，综观这几节课，虽然形式各有不同，涉及的领域也各不相同，但都有一条贯穿其中的主线那就是让幼儿操作，幼儿参与的程度关系到一节课的好坏。幼儿的积极性高，参与性高，一般教学氛围就好，效果就越好，反之亦然。关于活动过程中的提问，更是门巧妙的学问，要与孩子的经验有关，要有内涵有启发，而不是问些没意义的“对不对啊”，“是不是啊”之类的。活动之后要有反思、评价。有反思才能成长。“严谨、提问、反思、总
结、评价”这是我总结的关于上好一节课的几个关键词。
这次培训给我很大启发，一个新手型教师迫切需要关于教学方面的经验，我觉得它为我未来的发展提供了方向，也就是有了更明确的前进的目标，而不是把上进的心磨灭在安逸的环境中。
小一班季静
2012/7/8
