微型德育课[小编推荐]_上好微型德育课

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宽厚待人（微型德育课教案）

一、执教者：邗江区头桥中心小学 五（4）班

朱冬梅

二、上课地点：本班教室

三、开课背景：教师发现有的学生在与别人相处时在小事上斤斤计较，得理不饶人。

四、开课时间：晨会课10分钟

五、教学目的：通过本课，让学生懂得待人宽百要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶人。

六、教学过程：

1、列举事例、导入新课。

（1）同学们，前几天在班里发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。王刚冲着林红大声喊：“讨厌！眼睛看什么呢？”林红回过身说：“不是我踩的。”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。林红拿起书举到王刚的眼前：“看看看！这根本不是我的鞋印！”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得不好意思了。林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：“凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。”

你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。）

（2）小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？

板书：宽厚待人

过渡：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做/是斤斤计较，不依不饶？还是以宽容的态度原谅别人？我想大家应该懂得宽厚待人。

2、联系实际，深化认识

（1）夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。

（学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。）

（2）联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。①当别人错怪了你，未向你道歉时„„ ②当别人无意中弄脏了你的衣服时„„ ③当别人在气头上对你说了气话时„„

（3）小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。办有这样才能使人际关系和谐，增强团结。

3、总结全课

同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。

七、教学反思

宽厚待人是中华民族的传统美德。当前小学生多是独生子女，他们从小受到亲人们无微不至的关情爱护，有的甚至在娇惯、溺爱中长大，因此在日常生活中常常受不得一点委屈，得理不饶人，对他们进行宽厚待人的教育，就更为必要了。

教学中，让学生联系实际时，我事先做了调查，抓住典型事例，表扬宽厚待人的同学，说明其好处。对受委曲的同学给予安慰，对得理不饶人的同学进一步具体分析进行教育。这样结合实例分析讲道理，更加强了教学的针对性。