针对小学教育的几点建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教育工作意见建议”。
针对小学教育的几点建议
《中国教育能改变么？》这六集系列记录片分别从不同角度反映了当下中国存在的种种教育问题。第一集名为起跑线上，主要反映初等教育中存在的一些问题。第二集名为学习革命，主要针对中国应试教育的弊端展开陈述，盼望着中国教育的评价体系有所改善。第三集名为公平之惑，片中重点强调偏远地区的学校和城里学校在设施建设方面，师资水平方面，都有很大的差距。户籍壁垒也让很多农民工子女失去了和城里学生公平竞争的机会。第四集名为高考变局，高中学生在高考这个决定命运的考试中付出太多的辛酸，应试教育不能全面地选拔人才，只是选拔出分数的佼佼者。第五集名为大学危机，描述中国现在的高等教育中存在学术腐败，大学生就业难等问题。最后一集名为再度出发，中国教育既然存在这么多急需解决的问题，政府和教育工作者就有责任和义务满怀沉甸甸的信念和希望，把中国教育构建成人民满意的教育。
针对这六集系列片中涉及初等教育的主要内容，结合国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2012），我仅代表个人观点提出以下几点建议。
一、择校热及解决建议
有些地方设置了重点小学，或者在百姓观念中所谓的重点小学。为了让孩子接受更好的教育，在这样动机的驱使下，很多家长争相抢购重点小学附近的房子，这么做是为了被划在重点小学的学区里，等到孩子到了入学年龄，便可以顺利进入“重点小学”。这种择校热引发的购房热致使“重点小学”附近的房价不断攀高，这种现象是中国独有的经济现象。择校热已成为中国教育的顽疾，成为教育不公平的焦点。
针对择校这个问题，我认为国家必须规定各地不设重点小学，不设尖子班，把精力放在全面提升全国小学的教学质量上。
重点小学的存在是家长为孩子择校的根本原因所在，政府应严禁各地设立重点小学。孩子正是茁壮成长的时期，正是学习的好阶段，不能在童年时期就给孩子分等，扼杀孩子的学习兴趣，使孩子对学习失去信心。为了防止隐形的“重点小学”出现，防止在百姓心中还是把小学分出优劣，政府和教育工作者应努力提升每一所小学的教学质量和教学环境，这样教育质量提上来了，在百姓心中每一所小学都是重点小学，父母们再也不用费尽心思地让自己的孩子挤进以往的“重点小学”中去，而是在学区范围内的学校念书就好了。像“重点”，“分层”和“尖子班”这种字眼不应该在孩子的童年就出现。孩子的童年应该是幸福的，富有活力的。不能在和别的同学不断的比较中失去自我失去快乐。全社会尤其是教育工作者应树立正确的教学观和学生观，不能以分数为评价学生的唯一标准，而是应做到“有教无类”，尽自己的全部所能让每一个孩子都能在学校中收获成功，收获幸福。每一朵花都有它开放的时节，每个孩子的发育并不完全同步，有的孩子早慧，有的人大器晚成，小学就排名，把很多还没表现出自己才能的孩子排在红榜之外。排在后面的同学自尊心极大受挫，觉得自己能力不行，笨，更有可能遭到排在前面同学的嘲笑。而排在第一名和前面的同学，为了维持自己名次，将要在以后的学习生活中付出更大的代价，孩子的心灵是十分脆弱的，遭受这样的打击，很可能产生厌学，畏学等心理。因此我认为小学必须取消排名，不论是什么考试，年级和班级都不能排名。帮助每一个孩子发现自己的闪光点，充分挖掘自己的潜能，是每个教育工作者义不容辞的责任。
二、构建幸福的小学生活，改变传统应试教育。
童年是人生最快乐的时期，我们应该把时间还给孩子，使学生在小学阶段既学会知识又幸福快乐地生活，热爱自然，活泼快乐，这才是孩子的真面目。我们的教育不能再摧残祖国的花朵了，小学教师应该引导孩子快乐地学习，而不是用教师的威严逼迫孩子学习。我认为还给孩子属于她们的幸福生活应该做到如下几点。
（1）不能取消音体美等传统课程。
我上小学的时候，对这些课程记忆犹新，体育课学会了打倒立和侧手翻，音乐课学会了识五线谱和吹竖笛。现在回忆起来仍十分有趣。然而，现在的很多小学中竟使用两套课表，其中一套课表全是主科课程。而另一套带有音体美课程的课表，只在领导来校检查时使用。我认为，这是一种非常愚蠢，又不利于孩子身心发展的行为。这些非主科类的学习产生的愉悦感可以促进孩子对主科的学习。在学习的过程中，孩子能体会克服困难取得成功的过程。这对学生心理健康有着重要的意义。我们的初等教育不应该一味强调知识技能，忽视一个孩子的身心健康。我们祖国未来的栋梁应该是有智慧，有创造性的，身体健康的真正和谐发展的人。
（2）学校应为学生设立校本课程
我们要让每个孩子都获得成功的体验，充分发掘每个孩子的潜能。小学应针对小学生的特点，开发校本课程。课程内容应涉及亲近自然，动手操作，心理健康，艺术特长等等。例如，针对一二年级的学生，学校可以开展亲近大自然的校本课程，校本课程要求老师具有很强的引导能力，在学生到自然中观察之前，教师就要告诉他们观察的目标是什么，观察植物或动物或昆虫的那些发面，最好还能量化这些方面，比如给每个孩子分发表格，表格上的内容要求孩子认真观察然后填写完整，让学生在观察结束后汇报自己的收获等等。小学六年级的学生已步入青春期的懵懂，学校开设心理健康课是必要的，心理健康课应介绍男女生在青春期的变化，解开这层神秘的面纱，让学生坦诚地以科学的视角面对青春期的身体变化。心理健康课除了关注男生女生的生理变化之外，还应该关心孩子的心理变化，每所学校都应设立心理健康教师的岗位。心理健康教师应该是一位专业，并且有爱心的老师，学生有什么心结找老师谈话时，老师能从专业角度给予指导，并用自己的爱帮助学生走出困境。心理健康教师和班主任教师应定期沟通，畅谈学生的变化和可能存在的问题，心理健康教师可以从专业的角度辅助班主任教师的工作，使得孩子在学习知识技能的基础上，身心和谐地成长。（3）为学习困难的学生设立专门班级
每个学校，都有一部分学生在学习方面有很大的困难，别的同学一学就会的东西，他们要学好多遍都不能掌握。我建议给他们单独成立一个班，这样既不会耽误其它同学的学习进度，又不会使他们在班级里显得格格不入。学校派专门的教师针对这些学习有困难的学生，按照他们能接受的进度学习，而且需要这位教师格外有耐心和爱心，发现这些学习困难的学生其他方面的特长，在学习基础文化课之外还能不断发展他某一方面的特长，使得这些学习困难的学生也能有所收获，取得一定成就感。
《中国教育能改变么？》是一套非常好的系列片，我是跨专业的学生，看了之后收获很多，感想很多，以上是我对小学教育的一点建议，祝愿中国的教育越办越好，为祖国各方面的建设源源不断的输入人才，祖国的明天必将更加繁荣，更加富强。
2012级小学教育（专硕）学号：2012100123 高莹
